從 “育己” 走向“育人”.pptVIP

从 “育己” 走 向 “育人”;一、我们的职业 ;2、教师职业道德的特点;3、教师职业的专业化;专门知识 背景性知识 本体性知识 条件性知识 实践性知识 特殊技能 课程资源开发 课程资源整合 课堂教学实施 课堂教学评价 职业情意 学生眼中的教师—社会的规范、道德的化身、 人类的揩模、父母的替身 ;二、我们怎么当教师 ;教师之爱的含义 教师之爱就是教师对学生的爱。它既是一种情感，也是一种能力、一种态度。正如李镇西老师“真诚地热爱每一个学生，平等地对待每一个学生，永远不对任何学生绝望。” 教师之爱的意义： ①教育的原动力； ②学生个体生命健康成长的“太阳” ③教师生命健康发展的重要因素 教师之爱的体现：尊重、期望、理解、宽容;2、教师公正——师生交往中的重要师德;师生交往中的艺术; “过河的故事”;人的智能是多元的; 各种智能只有领域的不同，而没有优劣之分，轻重之别,也没有好坏之差。因此，每个人都有可资发展的潜力，只是表现的领域不同而已。 大 爱 无 边 为了每一个完整的生命;4、尊重家长、团结协作——人际交往中的师德;5、爱岗敬业;三、我们职业道德的自我修养;