英语课程基准解读（2012_3）20.pptVIP

《义务教育英语课程标准（2011年版）》解读;Effective ELT;Effective ELT;Effective ELT;Effective ELT;Effective ELT;Effective ELT;Effective ELT;一、10年英语课程改革的重大突破;（二）构建了以综合语言运用能力为核心的课程目标体系 ;2.明确了知识与技能的辩证关系 2001年颁布的《课程标准（实验稿）》最终宣告“知识+技能”时期的终结，实现了对“知识+技能”模式的整体跨越，把英语的整体课程建立在“人与意义”的理论概念之上，因而启动了我国英语课程的战略变革。 ;这样的整体跨越和战略变革有三个要点值得强调：第一是目标体系在面对“语言本身”（含语言知识和技能）和“使用语言的人”这两个基本因素上，把立足点放在人上，更加重视面向“使用语言的人”；第二是在“语言形式”和“语言意义”这两个基本方向上，目标实现的侧重点放在意义上；第三是目标设置在面对词汇语句和语篇这两个基本单位上，更加关注语篇。;3.突出了英语课程的情感态度目标 《课程标准（实验稿）》明确提出了“情感态度”的概念，并系统地阐述了“情感态度”的内涵：“情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野”。《课程标准》还进一步强调：“保持积极的