安宁市实验学校2015-2016学年工作计划.docVIP

PAGE  PAGE 72 安宁市实验学校2015-2016学年 工作计划 2015年是我校面对新形势、抓住新机遇、再谋新发展的一年，也是我校第二个五年发展规划的关键之年，为充分发挥学校各处室的职能作用，全力推动学校各项工作目标的顺利完成，根据学校2015年工作要点，结合当前教育改革的新形势和学校发展需要，学校全体教职工认真贯彻安宁市教育局2015年工作要点。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照《国家中长期教育和改革发展纲要》、《云南省“十三五”教育发展规划要求》积极配合市委政府开展工作，全体教职工工作结合班级、年级、部门工作特点，在学校总体工作部署下，组织开展以下几个方面的工作。 一、 以大爱之心关注学生发展的细节，实施差别化管理，分层次推进 学校是教育学生的场所，学校发展已满六年，在关注学校发展，学生进步的同时，关注学生的细节做得不到位，部分教师关注了学生的分数，而没有抓住学生发展的细节，有损学生人格的现象时有发生。因此，本学年要以大爱之心关注学生思想品德和健康人格的发展，要加强对学生在学校、家庭、社区情况的了解。 （一）以提高教学质量为中心，加强教学常规管理 1．严格抓好教学常规。教研组长每月做好一次常规检查，并有书面反馈小结。为了更好地开展常规工作，教导处将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。 2．本学期教学部切实加强教学督导，在常规教学中坚持“严、实、高、细、新、活”的管理方针。通过教学常规检查落实教学常规的落实兑现力度。做到有布置、有检查、有记载、有总结通报、有兑现、有整改意见。 3．严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。 4．加强作业批改及学困生的辅导工作。优化作业内容，实行分层教学，改变批改作业的形式和方法。要求作业内容精，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合。教师要及时总结，及时点评，指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。 5. 规范集体备课制度，创新课时备课形式。集体备课活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。各备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，通过集体备课使每一个教师教学思路清晰、课堂设计明确、作业练习确定。各备课组要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中，各备课组在上交集体备课记录的同时还需交中心发言人的备课内容。所有教学设计由集体备课产生，中心发言人在集体备课前要将所负责教学内容的设计、学案、练习、课件准备好，通过集体备课研究、完善并共同使用，集体备课将作为评选优秀备课组的基本条件。每位任课教师把集体备课形成的教学设计、学案、练习、课件进行再加工，使其符合任教学生特点和个人特色，作为自己的教学材料。?  6.上课：优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。充分利用我校的骨干教师进行“课例研究”，探讨新课程的教学新特点、新方法、新路子、新途径、新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到五个优化，即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响，从而提高课堂教学效益。深化课堂教学改革，研究新课程下的课堂教学，正确把握三维教学目标、注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化等方面。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。每位教师都要抓住新的课改契机，积极参加教师培训和业务学习，努力探索新的教学模式，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高每一节常态课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。 7.听课：本学期将加强相互听课的组织工作，提倡教师相互听课，形成真正听课的良好风气。 8.评课：听课后要进行评课，认真分析一堂课的成功和不足之处，长短兼评，形成很好的评课氛围，在此基础上探讨课程评价方案，逐步形成学校自己的特色。9.积极推进名师工程。进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作，通过教学能手引路、高级教师指导等，切实提高他们的理论水平和业务能力，尽快把他们培养成一批市