新課标高中地理教材选修 地理 6《环境保护》教材编写简介.pptVIP

新课标高中地理教材 选修 地理 6 《环境保护》 教材编写简介 ;一、“环境保护”与“环境保护教育”; 环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。 其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。;为什么要开展环境保护教育？;2、人类需要深刻认识和反省自身的环境意识和规范自身的社会行为 解决环境保护问题，必须通过环境教育，使人们了解到环境在人类活动影响下的变化过程；激发人们自觉的保护和改造环境的热情；在培养人们具有解决当前环境问题和防止新环境问题出现的知识和技能的同时，使人们把环境保护作为当前社会中每个人必备的公德和应尽的义务;3、引导人类树立正确的指导思想，处理好人类与环境的关系; 用可持续发展观念，重新认识人类与环境的关系：人类自身的增长和需求的增长应该有一个限度，这个限度要考虑地球资源和环境的再生能力和承载能力。;1975年 《贝尔格莱德宪章》 “促进全世界人类去认识并且关心环境及其有关问题，并促使其个人或集体具有解决当前问题和预防新问题的知识、技能、态度、动机、义务”;我国中学环境教育目标： 使学生增进对环境问题的认识和理解；增强保护和改善环境的意识；初步学习有关的环境科学等方面的基础知识和基本技能；树立正确的环境道德观；逐步形成运用所学知识和技能参与解决环境问题的能力。;高中地理选修课程——《环境保护》教学目标： 知识与技能 情感、态度、价值观 树立正确的环境道德观;高中地理选修课程——《环境保护》的课程意义： 本课程包含对未来公民的品行教育，将丰富和促进学校的德育工作 本课程包含环境科学教育，将丰富和促进科学、技术和社会间相互作用形成的科学教育 本课程强调实践性，将促进学校教育与社会实践相结合，促进学校教育为地区发展服务。;二、《环境保护》作为课程的特点;2、作为地理学科的《环境保护》课程;;地理学科环境教育的特点： 单独设置《环境保护》选修课 环境保护是地理学科的核心概念 在环境教育中具有不可替代的地位与作用;《重新发现地理学》 当今人类所面临的最紧迫的问题，都远远超出了任何一门学科的能力与见识，但是每个问题却都包含着地理学的基本方面。 地理学的视角包括：通过地方、空间和尺度的透镜观察世界；把人类活动与自然环境、环境动态与自然系统、人类社会动态与经济、社会和政治系统联系起来；以及应用图像的、语言的、数字的和认知的方法表述空间。 帮助人类更有效地运作和作出更准确的决策。;三、对各章教学内容的分析;环境污染 资源短缺 生态恶化;第一章：环境和环境问题;第一章：环境和环境问题;2、重难点分析;第一节 我们周围的环境;第二节 当代环境问题的产生及其特点;第三节 解决环境问题的基本思想;环境伦理：伦理是指人与人相处的各种道德准则，它研究什么是道德上的善与恶、是与非。环境伦理是指人与自然相处的各种准则。 1、尊重与善待自然：尊重地球上的一切生命物种、尊重自然生态的和谐与稳定、顺应自然的生活（最小伤害性原则、比例性原则、分配公正性原则、公正补偿原则）。体现着从地理学角度对自然的人文关怀。 2、关心个人并关心人类。 人文精神：人对社会、人对他人、人对自己、人对自然的基本态度。 ;第二章：环境污染与防治;第二章：环境污染与防治;2、重难点分析;第一节 水污染及其成因;自然界的自净作用 水体的污染物;;第三节 大气污染及其防治;可以选用其他鲜活案例替代 利用“你能做什么？”等问题提升环境道德 积极开展社会实践活动;第三章：自然资源的利用与保护;第三章：自然资源的利用与保护;2、重难点分析;第一节 人类面临的主要资源问题;;此处的现有生产水平是指单产量;;化石燃料：主要指煤炭、石油、天然气、油页岩 等矿物燃料。是地质时期生物所积累并固定下来的太阳能。;;土地质量与土地退化 概念一：土地资源质量的降低，在农耕地上通常表现农作物产量的下降或农产品品质的降低。 土壤侵蚀、草场退化、荒漠化、盐碱化、污染等。 概念二：由于一种或多种营力结合以及不合理土地利用，导致旱农地、灌溉农地、牧场和林地生物或经济生产力和复杂性下降及丧失，其中包括人类活动和居住方式所造成的土地生产力下降，例如土地的风蚀、水蚀，土壤的物理化学和生物特性的退化和自然植被的长期丧失。;第四章：生态环境保护;第四章：生态环境保护;2、重难点分析;森林的生态功能及滥伐森林带来的生态灾难;草原退化的原因与保护措施;载畜量： 载畜量的单位是每公顷草地可以合理养殖的牲畜的头数，总载畜量是一定面积牧场所能容纳承载牲畜的头数。 它其实是一个临界值，如果达不到载畜量即没有充分利用好牧场，如果超过