第五课 为地球发言.doc

五年级汉语集体备课教案 课题： 第五课 为地球发言（第一课时） 课型： 时间：2017年 月 日 主备人：卡斯木·海比布 审核： 教师导案教学目标： 知识与技能 1.通过课文学习，识读本课词语，掌握下列“环保，消亡，物种，国界，头等，成员，战争”等词语和言行一致这个成语的意思并应用到实际生活中。 2.掌握“环，允，致，庭，哭，泣”等生字的结构、偏旁及读音及组词。 3.正确、流利地读课文；对课文有一个初步的了解。 过程与方法 朗读课文：老师范读，学生大声，有感情地朗读。 学习词语：通过看图片、词典，汉字的结合方式、结构、表演、实物展示等方法学习词语。 小组合作：互相交流、互相问答、讨论。 情感态度与价值观 要懂得做任何事情都要讲规则，懂得保护地球就是保护我们赖以生存的环境。　教学重、难点及解决方法 教学重点： 1.通过课文学习，识读本课词语，掌握下列“环保，消亡，物种，国界，头等，成员，战争”等词语和言行一致这个成语的意思并应用到实际生活中。 2. 掌握“环，允，致，庭，哭，泣”等生字的结构、偏旁及读音及组词。 教学难点: 让学生掌握课本知识的基础上，进行口语交际 解决方法：造句，听写。导入 提问导入：人人都说保护地球，保护环境，那么你们说说自己的言行。你们如何保护地球和环境的？ 导学案 学习目标： 知识与技能目标： 1.会读会用下列“环保，消亡，物种，国界，头等，成员，战争”等词语和言行一致这个成语的意思并应用到实际生活中。 2. 掌握“环，允，致，庭，哭，泣”等生字的结构、偏旁及读音及组词。 3.正确地朗读课文；对课文有一个初步的了解。 过程与方法目标： 朗读课文：老师范读，学生大声，有感情地朗读。 学习词语：通过看图片、词典，汉字的结合方式、结构、表演、实物展示等方法学习词语。 小组合作：互相交流、互相问答、讨论。 自主学习要求（ 7分钟）： 要求： 1.自读课文。 2.听老师范读后，找出下列问题的答案。 自学检测：（ 6分钟）： 1玉英发言的主要内容是什么？ 2.她代表动物和植物向大人们提出了哪些要求？ 合作学习（讨论、展示、互教环节）（ 20分钟）： 1.认读“物种，国界”解释“头等，战争”等词语，学会用“成员，环保，政府”造句。每个小组用最简单易懂的方法解释词语并展示小黑板，看看哪个小组教的最好。 2.学会“环，允，致，庭，哭，泣”等生字的偏旁，结构，组词等并在小组中讨论好后，写在黑板上。 3. 讨论并回答问题：课文第四自然段中，让我们感到“出乎意料”的是什么？ 达标检测（7 分钟）： 1、比一比，再组词。 分（ ） 立（ ） 允（ ） 贫（ ） 泣（ ） 充（ ） 2、用下列的词语造句。 1）允许： 2）计划： 五、拓展备课 板书设计 第五课 为地球发言 词语：环保，消亡，物种，国界，头等，成员，战争 生字：环，允，致，庭，哭，泣主备人组长签字： 日期： 2017年2月 日集体备课组长签字： 日期： 2017年2月 日持教案人组长签字： 日期： 2017年2月 日七、课后反思  五年级汉语集体备课教案 课题： 第五课 为地球发言（第二课时） 课型： 时间：2017年 月 日 主备人：卡斯木·海比布 审核： 教师导案教学目标： 知识与技能 1.通过课文学习，识读本课词语，掌握下列“事情，恳请，重大，至少，允许”等5个词语。理解“制定，计划”这两个词语。 2.掌握“须，政，事，尽，致，亡”等6个生字的结构、偏旁及读音。 3.正确、流利地读课文；对课文有一个初步的了解。 过程与方法 朗读课文：大声地、有感情地朗读课文。 学习词语：通过看卡片、汉字的结合方式、结构等方法学习词语。 小组合作：互相交流、互相问答、讨论。 情感态度与价值观　 要懂得做任何事情都要讲规则，懂得保护地球就是保护我们赖以生存的环境。　　教学重、难点及解决方法 教学重点： 1.通过课文学习，识读本课词语，掌握下列词语，“事情，恳请，重大，至少，允许”等5个词语。理解“制定，计划”这两个词语。 2. 掌握“须，政，事，尽，致，亡”等6个生字的结构、偏旁及读音。 教学难点： 理解课文内容。 解决方法： 多读课文导入 听写词语 抽几名学生上黑板写导学案 学习目标： 知识与技能目标： 1.会读会用下列 “事情，恳请，重大，至少，允