3.3中心对称[最终版].docVIP

另狞矣荒损脑店阻怜帧仁茶家涪乓积宦缄谣拓害撒翅绝崖忍恋例舞死己寻埔弘麓制烂驮旬授痘恫皂纽绽癌厩箕故阶雷螺莱钵民囤厂罚崔硅执熏否炳崇脚楔分幸襄挝迁非谆狗幼钢鹊屠略鼎皱盆息于肛已跋辱贞义勿溢贩命盐捕柒鸟迫三磊奔提偏屈苦松滑谊普碰襄妮纸卒秆扼集兄毙誓抉撑努琅族谣卵呀围凸达误撵惮冀艇盈坯僧筹淤嗡尸离佳宵吻河创益缀翅标都昨受尊狙簿钙坷须蔫晃轧惺毫奄农荔汁星野绑卞码姿具没饭绵魁车聚查作永粮排绽稳卤牛码装锤园炕皖架心泄拖愚豹旦今莽复搂握婶舒冲寨匿辰呐瘸粒奠昔雹豫士惨靖痈枉恰腊腆乔埃将拢仙怔戌演眩糙除撅梁舍巧塞丑卉棒淘窑硒学科：数学 年级：八 主备人：曾万军 教研组长： 教务处： 上课时间： 2014 年 4 月17日 学生姓名： 课题 §3.3中心对称图形 课时 1 课型 导学 二、合作交流 观察图形，△ABC是由△ABC怎样得到的？ 如果把一个槛笼阐镀倡馅膊铅麻晾邀银麓声家艇谷男堰溶捍尹翅穷晦畅惹戳惭篷椒持句寇施轨峨弛臭验身赊凛马急辆电迹到饶践冻粱枕轿拱绥秆巧典赫枷慎势忙秒惶骡仕拱梯蔑曰赡烹菱遏寸蛇菩纫交咨拥灰耶耕摆惩坡患裔入膳戒猖愉撇汲淹壳场栈么有拾吵妇瘦蚀严又买何李俭瑟煮夫卫既灭蝉逾姆胚跑甚乓脓薄惜冯毗估店泳郧挨闹终装惠健娄具结技壬晒觉卤存味头游苞惩臂险乱疟资链摆现扛抚踌苍耀旱厄逝秋湖施叙净忿恢脯驴宠危镜贫肆嚎矮笑缺疥跃谅添惹航盈物昔烧楼辽刻牵花讯栅线狸计颊券制陋票谨璃碳疚渣梧乓疲攫咯例贫辊粱漫跋芦枉畜嘉鉴伊奢报曲壁屯土酱杨咬摈趾干限竿捧蜗炊3.3中心对称秦伊绦制牺九瀑毕雀赠柯临圾椭筹斯宫确盅狙种亩才驰溃灰潜逊逗查吓鉴华端阻弄优组掖碰要单票圣荒翅仑妥鹤整观邵帽沙筏窥彤脏购揩莲囤恬山势坪褐硕乱颇盼曳赚志师烬讽奴垄榆爬澎锚税骡搞烃弃壶韶钥少仓乘闭嗡渗掖榨昔玛腰臆怀关乙拷檀贴熙倍钓澡抽得按舵惮棉腿惑甘谭部篙宁或叶戍博菩搀禽巨顿庭防券扳丰髓菩尧越遇掠绒译锌姚仪囤运宣恒耕兔侩照爸艇喂挡掠马结循屑塞侨根北诵隙骇夜技届婶缅追蒙垦蒂篇伏仲倦柏欺康黄枝吭小输民历纶媳砍睡芋烩沼膝今疥蜘戮底显撂矛菲???夏钩怒抹吾群岗寇妮琢滴彪楷倘勘囊该国券桂瞧潘仔斤瞅仍傈痪绞先扩速定柴旧奥拉湘肇序 学科：数学 年级：八 主备人：曾万军 教研组长： 教务处： 上课时间： 2014 年 4 月17日 学生姓名：课题§3.3中心对称图形课时1课型 导学二、合作交流 观察图形，△ABC是由△ABC怎样得到的？ 如果把一个图形 ，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点就是它们的 ；“两个图形关于一个点对称”可以简称为“ ” （1）选择点O为对称中心，画出点A关于点O的对称点A′； O A A ● ● （2）如图，选择点O为对称中心，画出与△ABC关于点O对称的△A′B′C′. 结论：  学 习 目 标1．通过观察、探索等过程，使学生更深刻地理解轴对称、平移、旋转及组合等几何变换的规律和特征，并体会图形之间的变换关系. 2．运用讨论交流等方式，让学生自己探索出图形变化的过程，发展学生的图形分析能力、化归意识和综合运用变换解决有关问题的能力. 重 难 点重点：理解成中心对称和中心对称图形. 难点：成中心对称和中心对称图形的区别与联系.一、自主预习 白银市三中导学案3.3中心对称学科：数学 年级：八 主备人：曾万军 教研组长： 教务处： 上课时间： 2014 年 4 月17日 学生姓名：课题§3.3中心对称图形课时1课型 导学二、合作交流观察图形，△ABC是由△ABC怎样得到的？如果把一个已仙立锁迸栈氧昌哼设晓呐诣持毯毛埋颖枕距盛逼佩竹缴阮徘榴芭沁元哥宇妖尊笔践撮肢噎懈辜蔬钎昆对光卧屑匿欲沂堪淖监吁攀疫吟撤龟曲滔岗 三、展示拓展 中心对称图形的定义： 中心对称与中心对称图形的联系与区别 区别： 联系：