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Unit?4?Clothes 单元教学目标：? 准确掌握服装的英文名称：T-shirt、shoe、sock、hat、pants。? 能流利的使用句型：put?on?your??；take?off?your??；It’s?my??。?掌握字母S、T的自然拼音儿歌，并能正确表演出字母样子。?? 第一次课 教学目标：? 听懂、理解并会说出单词T-shirt、shoe? 熟悉句型：put?on?your??；take?off?your??；? 语言点：T-shirt、shoe??put?on?your??? 教具准备：T恤、鞋卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大的T恤。? 教学过程：? 热身运动：全班小朋友集体表演歌曲《hot?potato》《Teddy?bear》 ?二、故事时间：教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：“Teddy、Puppy在做什么 呢？白色的和绿色的东西是什么？用英语怎么说？请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。? （五）?单词句型时间：? 4.?单词学习：教师分别出示“鞋子”?“T恤”的卡片，介绍他们的英文名字，请小朋友们以 集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。? 5.?语音练习：看到“鞋子”?“T恤”的图片，练习说出单词。请小朋友上前面拿着点读笔领 读单词。?6.?游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’s?missing?《你问我答》——what’s?this？——It’s??。（回答好的小朋友获得奖章一枚）?? 7.?情景游戏：教师示范：教师把大T恤脱下，清楚的说句：oh，put?off?my?T-shirt。然后 又把T恤穿上，说句：oh，put?on?my?T-shirt。面对小朋友面前，摆上两把椅子。选出一名小朋友，坐在椅子上，老师带领小朋友一起说：Put?on?your?T-shirt；老师示意小朋友把T-shirt?穿上。最后由教师说：thank?you，you?can?put?off?you?T-shirt。给一个鼓励小粘贴。 第二次课 教学目标：? 听懂、理解并会说出单词sock??hat? 熟悉句型：put?on?your??；take?off?your??；?语言点：sock?hat??put?on?your??? 教具准备：袜子、帽子卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大的帽子。Teddy?头饰。? 教学过程：? 热身运动：全班小朋友集体表演歌曲《hot?potato》《How?are?you》? 复习时间：教师??示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirt??shoe ?三、故事时间：教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：“红色的和紫色的东西是 什么？用英语怎么说？请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。? 四、单词句型时间：? 1单词学习：教师分别出示“袜子”?“帽子”的卡片，介绍他们的英文名字，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。? 2语音练习：看到“鞋子”?“T恤”的图片，练习说出单词。请小朋友上前面拿着点读笔领读单词。? 3游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’s?missing?《你问我答》——what’s?this？——It’s??。（回答好的小朋友获得奖章一枚）?? 3、?情景游戏：老师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子；?带上teddy头饰；模仿动画片里的 Teddy，然后说：It’s?my?T-shirt，It’s?my?shoe，It’s?my?sock。It’s?my?hat。然后把大T恤和帽子扔到两个小朋友面前说：put?on?your?T-shirt；put?on?your?hat！put?off?your??。 第三次课 教学目标：? 听懂、理解并会说出单词“pants”? 熟悉句型：put?on?your??；take?off?your??；It’s?my??。? 语言点：pants??put?on?your??；take?off?your??；It’s?my??? 教具准备：第四单元所有卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大T恤，和帽子。Teddy?头饰。 ?教学过程：? 一、热身运动：全班小朋友集体表演歌曲《hot?potato》《How?are?you》? 二、复习时间：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirt??shoe??sock??hat? ?三、故事时间：教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：我们还有哪个单词没有学？用英语怎么说？请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的