高中生物细胞的多样性及统一性课件新人教版必修1.pptVIP

人教版生物《优化方案》必修1课件：第1章 第2节 细胞的多样性和统一性;第2节　细胞的多样性和统一性; ;;情景导引 关于人体内最大的细胞有各种说法： 按细胞直径来说，要数卵细胞，其直 径约200 μm；以细胞长度而言，应为 骨骼肌细胞，长的可超过4 mm；而以细胞突出的长度来划分，当之无愧的是神经细胞。神经细胞的轴突，长的可达1 m以上，故神经元可称之为体内最大的细胞了。你还了解哪些细胞？它们有哪些相同点和不同点？;基础自主梳理;思考感悟 1．在低倍镜下观察清楚后，为什么把要放大观察的物像移至视野中央？ 【提示】　否则找不到物像。 2．实验结果和结论 (1)不同细胞形态、大小千差万别。 (2)不同的细胞有共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。 结论：细胞既有多样性，又有统一性。;二、原核细胞和真核细胞 1．区别：原核细胞没有_______包被的细胞核，没有染色体，有拟核，这体现了细胞的________。 2．联系：有相似的___________、细胞质，都有DNA分子做遗传物质，这体现了细胞的________。 思考感悟 2．绿藻和蓝藻都可以进行光合作用，二者在结构上的最显著区别是什么？ 【提示】　蓝藻无核膜包被的细胞核。 ;三、细胞学说建立的过程 1．建立：19世纪30年代由_________和施旺建立。 2．内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由___________________所构成。 (2)细胞是一个____________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 3．意义：证明动植物界具有最本质的联系。 ;核心要点突破;;; 将下列生物按要求填入表格(只填序号)。 ①颤藻　②酵母菌　③变形虫　④小球藻　⑤水绵 ⑥HIV　⑦大肠杆菌　⑧甲型H1N1流感病毒　⑨肺炎双球菌 ;【思路点拨】　本题主要考查生物的分类及各类生物的主要特征。 ;【尝试解答】　⑥⑧　②③④⑤　①⑦⑨　①④⑤ 【探规寻律】　原核生物和真核生物的判断 (1)“菌”类的判断：凡菌字前面有“杆”字、“球”字、“弧”字及“螺旋”字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌则为真核生物。 (2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)、红藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海带、裙带菜等)、绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。;跟踪训练　下列生物中属于原核生物的一组是(　　) A．青霉菌、黄曲霉菌　　　 B．酵母菌、甲烷杆菌 C．乳酸菌、霍乱弧菌 D．大肠杆菌、金针菇 解析：选C。青霉菌、黄曲霉菌、酵母菌和金针菇都是真菌，它们的细胞结构中都有以核膜为界限的细胞核，因此都属于真核生物。甲烷杆菌、乳酸菌、霍乱弧菌、大肠杆菌都是细菌，这些生物细胞中都无以核膜为界的细胞核，所以都是原核生物。 ;1．表现 (1)基本结构：不同细胞都有相似的基本结构，即都有细胞膜、细胞质和与遗传有关的核物质。 (2)化学组成：不同细胞有基本相同的化学元素和化合物种类。 (3)细胞来源：同一生物个体的不同细胞一般都最终来自同一个受精卵的分裂。;2．意义 细胞的统一性说明了生物之间存在着或远或近的亲缘关系，为达尔文的进化论提供了理论基础。 下列关于细胞学说的叙述，错误的是(　　) A．体现了生物界的统一性 B．说明生物之间存在一定的亲缘关系 C．说明新细胞只有通过细胞分裂才能产生 D．明确了细胞是生物体结构和功能的基本单位;【思路点拨】　本题考查的是对细胞学说的理解，可按以下思路分析：;【误区警示】　理解细胞学说内容时常出现的误区 认为新细胞只能通过老细胞分裂产生。除了细胞分裂会产生新细胞外，细胞融合也会导致新细胞的形成，如精子与卵细胞结合形成受精卵。 【互动探究】　(1)一切生物都是由细胞组成的对吗？ (2)细胞学说能否体现了生物学的多样性？ 【提示】　(1)不对，如病毒。 (2)不能。 ;实验探究创新;③换用高倍镜时，可直接转动转换器，使高倍镜对准通光孔即可。 ④换用高倍镜后，只需调节细准焦螺旋进行调焦。 特别提醒 显微镜操作歌诀 一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。看完低倍，转高倍。九退整理，后归箱。 ;2．显微镜放大倍数的相关变化 (1)物镜和目镜的特征比较 ;(2)高倍镜与低倍镜的比较 ;(3)放大倍数与视野范围内细胞数量变化的关系 ①一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。 ②圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。 实战演练　(实验探究)显微镜是生物学科中最为