文化生活第二课导学案.docVIP

PAGE  PAGE 10 年级：高二 科目：政治 课型：授新课 时间：2012年 月 日 主备人： 使用人： 第二课 2.1 感受文化影响 【学习目标】 一、知识目标： 1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。 2、理解文化对人的影响的特点。 二、能力目标： 结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己 正确的交往方式、思维方式。 三、情感态度价值观目标： 1、培养正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。 2、接受优秀文化，促进自身全面发展。 【学习重难点】：文化对人影响的特点 第一部分 课前预习案 【预习范围】：教材P13-17 【预习时间】：20分钟 【预习方法】：依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重 难点内容，把我教材体系。梳理知识、发现问题、分析问题、解 决问题。 【预习梳理】： （一）文化对人影响的表现 1、来源：来自于特定的 ，来自于各种形式的 。 2、表现： A、文化影响人们的 和 。 B、文化影响人们的 、 和 （2）文化对人影响的特点 1、潜移默化的影响 （1）文化对人的影响具有 的特点，一般不是 的。 （2）人们接受健康向上的文化影响，往往是 、 的过程 2、深远持久的影响 （1）经年累月形成的文化习俗对人的影响是 的 （2）世界观、人生观、价值观是人们文化素养的 和 ，对人的 和 产生深远特 久的影响。 【提出疑惑】 ? ? 第二部分 行课案 探究活动一： 《孟母三迁》从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。一开始，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈??知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是居住在了这个地方。 【探究话题】： 1、这一典故给你的启示？ 探究活动二： 背景：俗话说：“近朱者赤、近墨者黑”。 辩题：文化对人的全面发展有着促进作用，因此只要接受文化潜移默化的影响，就能使自身得到完善和发展。 【反思总结】 ? ? 第三部分 训练提升案 【课堂检测】 （一）单项选择题 文化是人创造的，文化又影响着每一个人。据此回答1、2题。 1、文化对人的影响表现在方方面面。下列表述体现文化对人的影响的是 （ ） A．风和日丽 B．鸟语花香 C．枯木逢春 D．乡音难改 2、文化对人的影响来自 （ ） ①特定的文化环境 ②各种形式的文化活动 ③人们自身的文化素养 ④人们自身的价值现象 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3、下列交往方式和思维方式能体现文化影响的是 （ ） ①握手是中国人常见见面礼，拥抱是欧美常见的见面礼节 ②中国人的名字是姓在前名在后，欧洲人的名字一般是名在前姓在后 ③互换礼物时中国人一般不会立即打开礼物，美国人会立即打开礼物并表示感谢 ④中国人写信封，地址都是从大到小排列；欧洲人写信封，地址都是从小到大排列 A．①② B．①②③ C．③④ D．①②③④ 4、在封建社会，受封建论理的影响，人们必须遵循封建等级规范，不可能采取平等的方式交往。在社会主义社会，人们可以平等的方式交往。这种交往方式的文化影响取决于 （ ） A．价值观念的不同 B．风俗习惯的不同 C．文化程度的不同 D．行为习惯的不同 5、几位同学相约游览泰山，看到沿途的崖刻和寺庙建筑等文物、古迹，有人不禁吟咏起杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句。同学们深深感受到祖国山河的壮丽和历史的悠久，一股自豪感