第六章节物理教学设计.pptVIP

第六章 物理课堂教学设计;一、什么是教学？;二、何为教学设计？;三、为什么要进行教学设计？;四、新课程理念下的教学设计之理念;五、教师教学设计做什么？ ;六、如何制定模块教学工作计划？;教师钻研教材大致经过通读——精读两步。 通读教材是基础。 通读的目的是从整体上了解教材的体系与结构。 也就是教材章节的安排顺序， 各章节重点知识（概念、规律）的选择与阐述方式，以及物理学的方法等。;精读是关键;（4）教学中教师需要做哪些演示实验，何时做实验？要 求学生观察什么？如何观察？如何启发学生分析总结等？ （5）教材中的插图、图表的物理意义及作用以及教材中 设置的每个栏目都应该考虑好。 （6）如何处理例题、习题和实践性作业？ （7）如何掌握前后有关知识的内在联系，做到相互对照，前呼后应？ （8）教材中联系生活、技术、社会和其他学科的内容等。 （9）认真准备每一个实验；演算每一道习题；广泛阅读 一些参考资料或其他一些教材；了解一些动态。 陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。” ;3、了解学生 如果你是在高一或初二上课，上课前还要从以下几个方面了解学生： 一是学生的来源以及原来所在学校的师资及实验条件如何； 二是学生的基础如何； 三是了解学生非智力因素的情况如何？例如班级的学习风气、纪律情况，学生本人的学习态