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教育科学研究方法拓展内容
拓展与总结 ;
拓展内容
总结
;;对思维课堂的建构 问题讨论：什么是激活课堂？ 所谓激活课堂，它不是指简单的学生对话所形成的课堂喧嚣，而是指学生的思维被激活后所形成的有一定思想火花和信息含量的语言交流。所以激活课堂的本质要求是激活思维……; ;;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;(2) 有时我会
Ａ、直言不讳
Ｂ、慢慢地给信息
Ｃ、只顾我自己说明
Ｄ、很主观地说事情;(8) 交谈时——我讨厌
Ａ、有压力
Ｂ、不合作
Ｃ、不接受我的观点
Ｄ、我无法掌握;(14) 当我运用书面沟通时，我偏向于
Ａ、简单或能不写就免
Ｂ、过分强调主张
Ｃ、按步就班
Ｄ、越多写越放心;*;*;*;*;*;*;
拓展内容
总结
;回顾与总结;课程目标;选题要从问题出发，具有理论及现实意义。 选题新体现在方法新、视角新、结论新等多个方面;课题申报书包括;课题申报书包括;论文的六要素;新鲜的;Thank You !
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