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浅 谈 幼 儿 家 庭 教 育  HYPERLINK / 论文关键词：幼儿家庭教育　现状 建议 论文摘要：幼儿教育包含了幼儿园教育与幼儿家庭教育，本文对幼儿家庭教育进行了初步的探讨，指出了幼儿家庭教育现状，并提出了几点建议，希望能对幼儿家庭教育的提高有所帮助。 随着社会的发展与进步，教育的意义与作用也日益突显，作为基础教育之基础的幼儿园教育也随之备受关注。幼儿园教育是人类教育的奠基阶段，对人的发展起着极为关键的影响作用。同时，与之并列的幼儿家庭教育在人的发展过程中也起着积极的促进作用。《幼儿园教育指导纲要》在指导要点中就指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。” 一、幼儿家庭教育含义及重要性 家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，也是家庭生活的重要内容，是父母的一种永恒的社会义务和责任，在整个社会历史发展的过程中，从家庭产生的那一天起,就相应的出现了家庭教育。家庭教育具体是指父母或其他年长者在家庭中自觉地、有意识地对子女进行教育[1]，洛克曾经提出家庭教育不仅是基础教育，而且是主导教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校及社会教育所永远代替不了的[2]，而在家庭教育中家庭更是一大关键的因素，家庭是儿童社会化的第一途径，也是人可塑性最强时期的生活环境，是幼儿第一个受教育的场所，在家庭中，家长对幼儿的影响最为深远，父母的言行举止都是幼儿模仿的对象，父母对子女的教育态度、家庭中人与人之间沟通方式，时时刻刻都影响幼儿未来人格的发展，所以家庭在整个幼儿发展中的特殊地位、作用，幼教机构是不能替代的。 父母对幼儿的教育并不受时间、地点等客观因素的限制，父母可灵活对其进行教育，并且教育的内容也是根据具体情况而定，这样幼儿掌握的知识更为牢固。父母是孩子最亲密的人，对幼儿有较深入和细致的了解，这使得父母能从幼儿的实际情况出发，根据幼儿已有的知识经验、个性特征，有的放矢，因材施教。这是幼儿园的集体教育所无法比拟的。 在幼儿园教育中，教师是根据幼儿的年龄特点来实施教育，对不同年龄阶段的幼儿有不同的教育要求，幼儿随着在幼儿园中班级的升高，必须遵守的规则越来越多，学习的时间越来越长等，这些都需要幼儿去一一适应和调整，这样才能适应并在新的环境中愉快生活。而幼儿家庭教育则不然，幼儿的家庭生活条件在一般情况下不会有太大变化，教育者始终是父母，教育过程不会中断，有着特殊的连续性。在这个熟悉的环境中，幼儿与父母有较为稳定的亲子关系，幼儿并不需要度过适应期，在熟悉而稳定的环境中幼儿易于巩固已有的良好品德行为，形成良好习惯。可见幼儿家庭教育在幼儿教育中所起到的作用是不言而喻的。 因此，家庭教育是整个教育系统中不可缺少的部分，同时提高家庭教育质量也成为了提高幼儿教育质量的关键所在。 二、幼儿家庭教育现状 （一）幼儿家长的素质 幼儿家长的素质包括很多方面，其中对幼儿有着至关影响的是家长的文化素质、道德素质、教育素质。家长的文化素质主要反映在家长的文化程度上，通过调查，由表（1）可看出父亲和母亲的文化程度都是高中的最多，分别为50％、46.4％均近总体的一半，“大专”、“本科及以上”文化程度的父母所占比例较高，父亲为31.4％、母 亲为28.6％，父母较高的文化水平对幼儿智力的发展十分有利，这已为国外的研究所证明。此外，从表上还可以看出，母亲的文化程度从总体上来讲远远低于幼儿父亲，例如，在“初中以下”文化程度中，母亲所占的比例为23.6﹪，大大高于父亲所占比例的17.9％。日本早期教育专家木村久一提出了“教育应当从改造母亲开始”[3]，因此，提高幼儿母亲的文化水平和素养不仅关系到孩子是否能成才，而且还与国家民族的未来息息相关，应予以高度重视，同时，幼儿家长每天用于学习的时间直接关系到其文化素质的提高或滞止，通过访谈了解到绝大多数父母每天用于看书、读报、学习的时间不到一小时。研究表明父母较少的学习时间是不利于构建时代所需要的学习型家庭的，家长应注意通过学习来充实和提高自己，为年幼的孩子树立读书学习的楷模。当然家长的道德和教育素质也很重要，这对幼儿充分发展其个性，树立正确的人生观等方面具有重要作用，通过调查和访谈了解到大部分家长具备这两方面的素质，但还有待于进一步提高，例如通过调查反映出家长都希望自己的孩子以后有很高的学历，受高等教育，没有一个家长希望自己的孩子当“工人”或“农民”，尽管家长本人是工人或农民。可见当今社会的竞争也使一些职业遭到冷遇，我认为，虽然选择职业是为了生存，但行业是没有贵贱之分的，家长应从一个正确的角度正视这个问题，帮助孩子去理解和尊重劳动，为孩子树立一个正确的认识观。 文化程度 双亲 初中及以下 高中 大专 本科及以上 其他 合计 总人数 父亲 17.