杨型会老师专家报告选编.ppt

命题研究与能力提升并举 ;命题研究与能力提升并举 ;;2、新课标全国卷生物分值分布及比例;3、07～13年新课标全国卷生物考点分布;模块;模块; 化学元素、蛋白质、细胞结构、还原糖的鉴定、脂肪的鉴定、课本实验、物质跨膜运输、分泌蛋白、渗透、酶、细胞呼吸、光合作用、有丝分裂、分化衰老癌变凋亡、DNA的结构、基因的表达、分离定律、自由组合定律、减数分裂、伴性遗传、基因突变、基因重组、稳态、反射、兴奋的传导与传递、动物激素调节、水盐平衡、免疫、生长素的发现、生长素的功能、生长素实验、种群的特征、种群数量的变化、群落的结构、群落的演替、丰富度的调查、生态系统的结构、能量流动、生态系统的稳定性、环境保护;植物激素调节（0.43）、细胞的物质输入和输出（0.57）、生物的变异（0.43）、生态系统及稳定性（0.71）; （4） 物质的输入和输出、细胞代谢、遗传规律、动物生命活动调节、种群和群落等主干知识依然是考试重点。难度较大的试题依然集中在细胞代谢和遗传两个大题上。试题新颖，独特。 ; （7）从2008年开始出现必修内容（细胞癌变、膜的选择透过性、细胞增殖、酶的特性、免疫等）、2009年选修三中出现细胞分化、癌变，2010年出现光合强度变化、2011年出现污水处理、生态系统的结构、能量流动，到2012年开始在选修一中出现必修内容（化学元素及实验的变量分析。这反映出一个趋势：选修带必修。而且有向选修一中带必修内容的发展趋势。尽管2013年选修没有带必修，但不影响这个趋势。;模块;模块;年份;4、近几年第Ⅱ卷 湖南省阅卷得分情况统计表;二、2013年新课程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的横向比较;2013年新课程卷Ⅰ生物学科双向细目表（满分：90分）;2013年新课程卷Ⅱ生物学科双向细目表（满分：90分）; （1）新课程卷Ⅰ认知等级为Ⅱ的有12处，认知等级为Ⅰ的有5处；新课程卷Ⅱ认知等级为Ⅱ的有6处，认知等级为Ⅰ的有10处。而且卷Ⅱ必修Ⅱ占分较少，也降低了全卷的难度，因此卷Ⅰ难度明显高于卷Ⅱ。 ; 总之，与2012年相比，试题保持了基本稳定，总体上体现了高考测试的持续性与创新性的关系，具体表现为“稳、全???活、新、精、准”六个字。; ④新：试题创设新情境，以新颖的素材，独特的视角命题，显现高考试题的新颖性和独特性;三、二轮复习的策略及建议;当前高中教学与高考命题还存在较大的差距，主要表现在：;（一）认真研究《考试说明》 ;三、二轮复习的策略及建议;三、二轮复习的策略及建议;三、二轮复习的策略及建议;（二）认真分析近年来的新课程生物学高考试卷 ;三、二轮复习的策略及建议; 维果斯基将学生在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异称之为“最近发展区”。 ; “支架式教学”是指通过支架(教师设置的问题或者情境)把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架，不停顿地把学生智力提高到更高的水平。 ;具体策略（16字方针）: ;1、少讲：; 再如：“现代进化理论”这一专题可总结为“一个实质、两个基础学说（自然选择、用进废退）、三组易混概念（种群和物种、基因频率和基因型频率、生殖隔离和地理隔离）、四个核心内容” ;2、精练： ; 再如：“神经调节”这一专题可总结出“图形类”（结构图、模式图、过程图、柱形图、坐标图）、“判断类”（反射弧各部分的作用及异常判断、Na+/K+的运输方式和方向的判断、兴奋传导方向的判断、突触影响神经冲动传递情况的判断）、“指针偏转类”（静息时电流计同时连接在神经纤维外或内、静息时电流计分别连接在神经纤维内外、兴奋时在指针外的右侧刺激、兴奋时在指针外的左侧刺激、兴奋时在指针内偏左侧（或偏右侧）或中间刺激以及不同神经元上的指针偏转等）、“材料信息题”、“实验设计或分析类”，等。;三、二轮复习的策略及建议;三、二轮复习的策略及建议; 【例2】（根据教学中的问题及教辅资料原创、改编）假如在某温带草原上存在如下各图所示的某些食物网。请据图分析回答：; （3）下图C中，假设在每种较高营养级的生物从来源不同的途径获得的能量相等，则草中含900kg的生物量，最多能使鹰增重????? kg。;三、二轮复习的策略及建议;三、二轮复习的策略及建议;三、二轮复习的策略及建议;三、二轮复习的策略及建议;三、二轮复习的策略及建议;三、二轮复习的策略及建议;三、二轮复习的策略及建议;三、二轮复习的策略及建议;三、二轮复习的策略及建议;三、二轮复习的策略及建议;三、二轮复习的策略及建议;三、二轮复习的策略及建议;三、二轮复习的策略及建议;三、二轮复习的策略及建议;英文名：Teaching Ex