5.3.1《报任安书》共1课时教案（苏教版必修5）.doc

PAGE  5.3.1《报任安书》共1课时教案（苏教版必修5） 【教学目标】 1、知识与能力 了解本文的背景与司马迁的遭遇。了解《史记》的写作过程和成书原因。 积累文言词语与句式。 2、过程与方法 在疏通文意的基础上探究文章的思想内涵 鉴赏本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。 3、情感态度与价值观 领略司马迁逆境中发愤有为的高尚人格和他的生死观。 教学重点 1、学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。 2、体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 3、学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。 教学方法 漫谈、讨论、交流 学法指导 教学内容和步骤 一、导语设计 “生存还是毁灭：这是个问题。”哈姆雷特被生活的困境逼到了死角，开始了关于生与死的思考。而早在两千多年前，中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择中已经做出了响亮的回答：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。”不仅如此，他也用自己的行动实现了自己的人生价值。下面，我们就通过《报任安书》来走近司马迁，走入司马迁的内心世界。 （解说：这样设计有两个好处，一是直奔文章主题，为阅读指向；二是激发学生阅读兴趣。） 二、解题 1、体裁解说：“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报…