5.2.3《长亭送别》共1课时教案（苏教版必修5）2.doc

PAGE  5.2.3《长亭送别》共1课时教案（苏教版必修5） 教学目标： 1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 2、欣赏崔莺莺的人物形象。 教学重点：欣赏情景交融的艺术境界 教学难点：崔莺莺的典型意义 教学过程： 一：导语的设计 （1） 播放李叔同的〈送别〉，营造氛围。 （2） 联系柳永的〈雨霖铃〉的下阕和江淹〈别赋〉中的“黯然消魂者，唯别离而已。” 二：介绍作者及“西厢”的发展。 三：题解： 指名：将标题扩展成一句话概括（包括时间、地点、人物和事件）（什麽时间，在什麽地点，谁为谁送别，去干什麽。） 四：理清思路： （1）去长亭的路上 （2）长亭饯别 （3）临别叮咛 （4）分手后的场面 五：具体赏析“绝唱”的体现。 提问：绝唱表现在哪些方面？ 明确：（1）在刻画双方离别时的痛苦心情和怨恨情绪的方面，的确是典范篇章。主要原因就在于它的情、景描写真正达到“交融”的高度。 指名：找出情景交融的曲子。 （端正好）（滚绣球）（叨叨令）（一煞）（首尾）等。 具体分析：（端正好）和（滚绣球）（叨叨令）几支曲子在情景方面的不同。 明确：两支曲子都是借途中之景传离别之情。所不同的是前者是因景及情，而后者却是由情及景，在具体的赏析中除了抓住所描写的景外，还要抓住抒发情感的句子。景是萧瑟凄凉的。情——“离人泪”“恨相