5.3.1《报任安书》共5课时第4课时教案（苏教版必修5）.doc

PAGE  5.3.1《报任安书》共5课时第4课时教案（苏教版必修5） 一、教学目标1、了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。 2、掌握“辱”、“意气”、“就”等实词和“于”“之”“以”等虚词的用法，积累本文通假字、古今异义现象，以及被动句等特殊句式。 3、注意有感情地朗读，增强语感，提高对文言文的阅读能力。 4、正确认识司马迁坚韧勇敢面对挫折的人生观以及他忍辱苟活，为完成志愿的价值观和现实意义。 二、教学重点和难点 1、掌握更多实词、虚词与句式。 2、正确认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 三、教学设想依据 1、 本文实词的用法、通假字现象以及“至激于义理者不然”等被动句式较多，因此授课时着重一些常用的重点文言词句及被动句的翻译，以提高学生的文言文阅读能力。同时，本文是司马迁写给他的朋友任安的信。在信中，流露出司马迁对朋友爱莫能助的无奈，更体现了司马迁坚韧勇敢面对挫折的性格和忍辱完成愿望的人生价值观。学生通过翻译疏通文章，加上朗读感受，可体会《报任安书》的悲愤情感和司马迁“勇者不必死节”的特殊人生价值观。 2、 从学生角度来看，高二（1）（2）班都是理科班，文言文阅读能力比较薄弱。但总体来说，（2）班学生的文言基础以及学习的认真程度比（1）班较胜一筹；而（1）班的课堂气氛比（2）班活跃。因此，在课堂教学时应根据两个班不同地情况，合理安排课程设