第5课我也骑马巡逻去.docVIP

第五课 我也骑马巡逻去 教学目标： 1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏； 2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。 教学重点： 1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》； 2、欣赏《我是人民的小骑兵》。 教学难点： 引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。 教学用具： 钢琴、磁带、录音机、CAI课件、打击乐器 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 — |1 5 | 5 —| 6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 于 老 师 你 好！ 二、基础训练 1、? 发声练习 2、? （1）、1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— —| 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1— ???|| 秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu. 小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala la la la. （2）、1=F — 1=D 2/4 1 2 3 4 | 5 — |5 3 | 1 —|5 3 | 1 — |5 4 3 2 | 1 —|| 布 谷 鸟 唱 歌， gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu. 时 钟 在 唱 歌， di di da di di da di di di di da. 2、节奏训练 双响筒： 2/4 X X X X |X X X X || 马铃： 2/4 X X | X X || 三、新课教学 师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？ 1、磁带范唱； 2、带读歌词； 3、歌曲接龙； 4、全班齐唱歌曲 四、参与表现 1、 师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。— 全班有感情地演唱歌曲。 2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！—请同学们上台表演。 五、总结下课 听音乐出教室。 第二课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、基本训练 1、发声练习 1=C — 1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— —| 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1— —|| 秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu. 小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala la la la. 三、新课教学 1、复习导入 师：上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》，我们一起来唱一唱。— 生唱 师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！ 2、初听全曲 师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？—活泼、欢快。 你眼前仿佛出现一幅什么画面？ 3、分段欣赏 （1）、欣赏引子 师：你们听到了什么？—模仿一下。 引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声 （由弱到强） （2）、欣赏第一乐段 师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？ 描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的 （3）、欣赏第二乐段 师：听到了什么声音？—风雨声 你认为小骑兵遇到了什么事情？ 他会不会被困难吓倒呢？ （4）、欣赏第三乐段 师：又听到什么？—小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。—用打击乐器模仿 四、总结下课 师：你从小骑兵身上学到了什么？ 听音乐下课 第三课时 一、组织教学 1、听音乐进教室； 2、师生问好 二、基础训练 1、发声练习 1=C 2/4 5 3 3 | 4 2 2 | 1 2 3 4 | 5 5 5 | lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu， 摇啊 摇 摇啊 摇 我的 小船 摇啊 摇， 5 3 3 | 4 2 2 |1 3 5