第十一章C学习包-电磁波.docVIP

PAGE 8 PAGE 12 资源信息表 标 题第十一章 C 学习包——电磁波关键词学习包 电磁波 电磁波谱 电磁波波长、频率和波速关系描 述本教学设计包括： 一、教学任务分析 二、教学目标 三、教学重点和难点 四、教学资源 五、教学设计思路 六、教学流程 七、教学案例 学 科高中物理 二年级 第二册 第十一章 C 节语 种汉语媒体格式.doc学习者学生资源类型文本类素材课程类型高中基础型课程作 者蔡钢单 位华东师范大学附属 东昌中学地 址上海市浦东新区栖霞路34号Emailcgfoller@163.com  第十一章 C 学习包——电磁波 执教：华东师范大学附属东昌中学 蔡钢 一、教学任务分析 学习包中电磁波的概念和性质，电磁波的发射、传播和接收，电磁波谱，电磁波的应用等知识，是前面所学的电磁学、机械振动和机械波等知识的继续，并与下一章要学的光的本性一章的知识相联系。本节的基本概念比较抽象，在教学过程中只做定性的介绍，不作深刻的阐述。重点放在对科学探究过程的实践、科学方法的运用和相关知识的灵活应用上。 学习本节内容所需准备的知识和技能主要有：（1）机械振动和机械波播相关知识；（2）电磁学相关知识；（3）DIS微电流传感器的使用。 将“电磁波”内容分成若干个子课题，学生分组，并认领探究的课题。 通过子课题1，了解电磁波的形成与传播；通过子课题2，重点探究电磁波的基本性质；通过子课题3，介绍电磁波谱；通过子课题4，了解电磁波的应用、危害和防护。 电磁波对人类文明和社会进步有重大的作用，同时也对人类生存环境造成了不利的影响。在中学物理课程中引入此内容的学习，既富有时代性，又具有非常重要的现实意义。通过对这些内容的探究学习，将会激发学生对现代物理知识和科学的兴趣，增强将科学服务于人类的社会责任感和使命感。 本节内容采用学习包的形式编写，以问题为载体，以学生的动手实践、自主探索、合作交流为主要的学习方式。通过合作学习、建立“个人－小组－全班”、“学生－教师－学生”三维一体的动态过程，共享“集体思维的成果”，然后通过“学生分组”、“小组合作”、“师生合作”解决有关问题。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）知道麦克斯韦的电磁场理论及其预言。 （2）知道电磁波的概念及其形成与传播过程。 （3）知道赫兹实验及其意义。 （4）知道电磁波波长、频率和波速关系，知道电磁波在真空中的传播速度和基本特点。 （5）初步学会用实验演示电磁波的发射、传播和接收。 （6）学会用小实验，探究电磁波的基本性质。 （7）知道电磁波谱。 （8）知道电磁波在生产、生活中的应用、危害和防护。 2、过程与方法 （1）通过变演示实验为学生实验，感受观察、分析和动手实践能力的方法。 （2）通过电磁波发现过程的物理学史介绍，感受科学发展的一般过程和方法。 3、情感、态度与价值观 （1）根据子课题研究内容，通过小组成员间明确各自担任的角色和任务，在探究的过程，体验具体分工、合作的愉悦和经验，形成乐于与人合作，并善于与人合作的良好氛围。 （2）通过自主学习、交流讨论，实验展示、创新小实验交流，激发探究电磁波性质的兴趣，提高自主探究、归纳总结及大胆创新的能力。? （3）通过了解电磁波在生产、生活中的应用，激发对现代物理知识的兴趣，增强将科学服务于人类的社会责任感和使命感。 三、教学重点和难点 重点： （1）电磁波的概念和电磁波的基本性质。 （2）电磁波波长、频率和波速关系。 （3）电磁波谱。 （4）电磁波的应用、危害和防护。 难点：麦克斯韦的电磁场理论。 四、教学资源 1、器材： （1）电磁波发射和接收的实验：莱顿瓶，电磁波的发射和接收装置。 （2）DIS实验－电磁波发射与屏蔽：剃须刀等电磁波信号源，DIS（微电流传感器，数据采集器，计算机等）等。 （3）电磁波小实验展示：1、电磁波的发射和接收：手机，无绳电话等；2、电磁波的反射：各种电器的遥控器（比如教室投影仪的遥控器，彩电的遥控器等）；3、电磁波的屏蔽：半导体收音机等，金属饭盒（金属圆筒等容器）；4、电磁波的干扰：半导体收音机，手机等；5、紫外线的应用：小型验钞机，紫外线消毒柜等。6、微波的热效应：微波炉，西红柿，鸡蛋等；7、过度微波对动、植物照射的影响：微波炉，绿豆苗，鱼眼睛等。7、红外线的应用：红外线取暖器，红外线测温等。 （4）其他所需器材。 2、Internet网络、图书资料等。 3、课件：自制课件、Flash动画等。 4、录像：有关电磁波的视频资料。 五、教学设计思路 本设计的内容主要包括四个方面：一电磁波的形成与传播；二是电磁波的基本性质；三是电磁波谱；四是电磁波的应用、危害和防护。 本设计的基本思路是