翻转课堂与微课教学.pptx

翻转课堂与微课程教学法;时代在变;3;人在变;他们保持注意力的时间较短，倾向于碎片化内容；;人在变; 很多人输就输在：对于新兴事物;8;内容提要;10;11;;;;;16;17;一、微课程的理念;●用视频再造教育;20;21;22;23;二、认识微课程——从属性到定义;课程属性;奥恩斯坦（Allan G. Ornstein）和汉金斯（Francis P. Hunkins）合著《课程论：基础、原理和问题》;27;28;29;30;（二）微课程的定义;以课时为单位的教学活动 ;33;34;35;36;37;四、“自主学习任务单”设计 ;（一）设计“任务单”的意义;（二）“任务单”的结构;（三）设计“任务单”的方法;;2.学习方法建议;3.课堂学习形式预告;4.“任务”设计;5.困惑与建议;（四）“任务单”的质量评价;五、教学视频（微课）创作方法;课程精讲类 实验探究类 示范操作类 虚拟面批类 游戏学习类;3.微视频（微课） 制作方法;录屏软件+（PPT、几何画板……） 手写板??数位板、电子白板写字板、录课笔） 录像（摄像机、手机、相机） ……;1.录屏（PPT、几何画板……）; 2.手写板、数位板、电子白板、录课笔;3.录像;4.微课制作创新;序号;57;58;59;干嘛要拘泥于一个知识点呢？;61;62;63;64;65;如何创新;拓展;●作业（进阶）　　　　　　　　 　　;;;谢谢！