学生工学交替项目实施过程与后续成效研究.PDFVIP

学生工学交替项目实施过程与后续成效研究 上海市工商外国语学校 陈文珊 一、 工学交替实践活动的意义、目的 工学交替是教学计划安排的重要实践环节，是培养具有良好职业道德、科学创新精神和 熟练专业技能人才的有效途径，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 －2020 年）》文件精神的具体行动，是实施中等学校教学质量与教学改革工程的重要内容之 一，是不断探索中职人才培养模式，把工学结合作为中等职业教育人才培养模式改革的重要 切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革的重大举措。 为贯彻执行《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中关于职业学 校要“加强校企合作课程建设，强化生产性实训和顶岗实习，探索课堂与实训地点一体化， 实施工学交替、任务驱动、项目导向等教学新模式”的文件精神，我校从 2011 年开始积极 探索工学交替，但在工作过程中还存在诸如组织形式、课程衔接、考核评价与管理等多方面 问题没有能很好解决，《我校学生工学交替项目实施过程与后续成效研究》的校本课题调查 研究也正是为能更好解决上述问题而展开的。 二、 调研的基本思路与方法 1. 确定调研对象 商务英语、国际商务、商务日语、商务韩语、客户信息服务专业 0905、0906、0907、 0908、0909、0910、1009 班共计 369 人 2. 调研方法 为进一步推进工学交替的开展，了解工学交替对学生个人发展的影响，确定工学交替的 重要作用，吸取工学交替的经验与不足。促进工学交替的规范化、科学化，形成工学交替的 体系化、制度化。本次调研报告主要采用问卷调查、实地走访、座谈会、深度访问等方法， 力使调查科学有效。分析整理数据，收集一手基础资料，了解中职学校学生参加工学交替的 现状、实际效果，尤其是通过调研解决教学与实践如何结合的问题。 3. 资料收集 课题组专门成立工学交替调研小组，召开专家会议，讨论如何有效地实施工学交替，并 着手设计问卷调查和访谈提纲。问卷调查通过纸质问卷方式进行，由学校组织教学部实施。 本次共计发放 369 份《“工学交替”教学改革问卷调查》，回收 348 份，回收率 94.3%。通过 实施调研，收集大量一线、真实、有效的数据和信息。 三、 调研结果与分析 1. 你认为“工学交替”教学改革总体效果如何？ A 很好 B 一般 C 不好 A 占总人数比例 B 占总人数比例 C 占总人数比例 ≈22.67% 60% ≈17.33% 50 45(60%) 40 30 A很好 B一般 20 17(22.67%) 13(17.33%) C不好 10 0 A很好 B一般 C不好 分析：调查问卷设计本道题主要想了解，工学交替对学生的个人发展、提高能力是否产生实 际效果。设计者预计由于学生对于今后的发展有就业与升学两种选择，因此对工学交 替的期待不同，产生的实际效果也略有不同。调研结果显示大多数同学认为效果一般， 这说明工学交替的教学改革需要进一步深化细化，以达到更好效果。 2. 你认为“工学交替“对后续课程学习的促进作用如何？” A 很大 B 一般 C 无 A 占