育婴师保育员各专业开班预排表.doc

PAGE  PAGE 7 育婴师保育员培训 上海市致立学前教育职业技能培训中心由上海市托幼协会创办至今已七年，学校以 “规范办学，服务基层，为学前教育事业发展培养合格的保育人员，同时为社会失业等人员提供再就业机会”为办学宗旨，默默耕耘、迎接挑战，努力学习、与时俱进，培养了一大批保育人员，为上海市学前教育事业的持续稳定发展交上了一份满意的答卷。 多年来学校从白手起家到初具规模，目前培训工作有序运转，学校坚持“以质量求生存 以特色求发展”，依法办学，规范办学。在培训方面取得了以下成果： 一、培训规模逐年扩大，形成了与学前教育相关的职业培训项目 我校从初级职业培训开始，累计培训学员5480人（次），平均每年培训800多人（次），以人均40人为一个班，达到每年平均20个教学班的规模。近几年，培训稳步发展，师资条件相对成熟，也积累了学员管理的经验。在此基础上，学校抓住机遇，创设条件立项培训，在保育员、中式烹调师职业的基础上，又发展了其他二个相关职业：育婴师和营养指导师，这些职业的培训学员分别可以在学前教育领域中任职，如从事托幼园所的保育员、营养员和保健教师等，还可以在早教中心担任指导0-3岁的婴幼儿及其家长的教师，职业设置满足了学前教育发展的需要。 二、坚持送教上门，形成灵活多样的培训方式 根据上海市学前教育发展的规划与需要，我校形成了独立办学、合作办学等形式，其中，对于远离中心城区的教学点，采取送教上门的形式，满足边缘地区学员对培训的需求。 为此，学校对班主任和任课教师进行调整，兼顾身体素质和教学水平，保证无论是全国儿保专家、儿科护理专家，还是市区教研员等授课老师及办学人员等都能克服各种困难，按照教学计划和课时安排送教，七年来，学校送教近的到徐汇、虹口、杨浦、宝山、浦东新区，远的到达青浦、闵行、奉贤、松江，甚至崇明（见表1)，这些班级约占所有培训班的23.4％。 表1：历年各区县送教上门的班级合计数 青浦崇明闵行奉贤松江虹口长宁杨浦浦东徐汇小计3班2班6班5班3班1班2班4班4班1班32班 三、加强教学研究、稳步提高培训质量 成人职业教育具有自身的不同特点，尤其是我们的学员中，选择保育员培训的大多具有年龄大、学历低、社会地位不高的特点，因此这些学员普遍存在 自信心缺乏的问题。 学校在组织教师教研中，除了进行教材教法的研讨，也非常重视学员心理研究，在班主任的教研中，让班主任交流带班级的体会，班主任常常把其中的 问题或者经验形成案例进行交流分享。 培训中，我们除了进行系统知识教育和技能训练外，注重学员的自信教育，提高自信，强化职业认同和专业思想；坚持“教书育人，以情育人”，帮助学员树立信心，强调“你行我也行”，“只要开始学习，永不言迟”，“迈过这道坎， 你就是生活的强者”，不断端正学员的学习态度，变被动学为主动学。 针对学员年龄较大，理解能力不强的情况，学校设计出多种多样练习方法，如每逢上课日，学校的管理人员和班主任总是提早到学校，根据课程安排有计划地利用早自修时间组织学员进行实践操练。在学员中强调能者为师，鼓励学员互帮互学，开展视唱、模仿操、律动的练习。对于教学中的重点和难点，要求学员根据情境进行“实战演练”，如进行消毒药水的配制，学员们就会拎着塑料桶，拿着量杯反复地倒进倒出的实战操练。为了帮助学员增强记忆、及时纠错，学校自制了教学录像片，在班主任组织学员进行学习方法的交流时看看讲讲。学员们非常感慨地说，这种充满生活气息的学习氛围更加鼓励“我要学”。 致立培训中心独特的学习氛围使学员感受到老师的真情，领悟到学习专业知识的重要性，只有用知识武装自己，才能在就业市场中具备竞争力。由于学校的教学强调理论联系实践，平时操练机会多，使得学员技能扎实，几年来学员的鉴定成绩一直保持在本市相关专业前茅（见表2），学员在各自的工作岗位上也深受基层园所的欢迎。 表2：历年鉴定合格率汇总结果 年份（年）保育员初级中式烹调师中级营养师育婴师初级中级初级中级高级200690%93.5%100%84.6%91.6%200791.8%84.2%95.5%83%93%200893%90%100%87%98%100%200987.8%90.4%95.8%86.4%99.1%96.9% 四、以培训促就业，协助政府办实事 长期以来，党和政府一直把职业培训当作体现民生的重要工作，出台了有关的政策。学校在工作中深切体会职业培训是民生的窗口：“一人就业，全家安定”，因此学校做好每一项工作都关系到百姓利益、社会效益。为真正落实政府 “改善民生”的实事，确保政府补贴培训取得实效，让百姓体会到政府的关怀，学校积极开