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《两位数减两位数退位减法》教学案例 教学目标 1.学生在理解算理的基础上，掌握笔算退位减法的方法，即：个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。 2.使学生能正确地进行两位数减两位数的退位减法笔算。 二、教学重、难点 帮助学生理解退1当10的道理。 三、教学具准备 投影，小棒 四、教学过程 1.复习 师：同学们，上节课我们学习了用竖式计算加法和减法，看看这道题你会做吗？抄横式，列竖式，算一算！ （1）板算 68-25= 用竖式算。 师：谁来说一说，你是怎么算的？ （2）说得数和计算过程。订正板算。强调竖式的计算方法（相同数位对齐，从个位算起） 师小结：竖式能够帮我们解决很多问题，这节课咱们就一起来接着来学习用竖式计算。 2.新课探讨 情境导入 昨天我们已经算过了在2008年奥运会上，美国比俄罗斯多13枚金牌，下面我们再来算一算。 图中有哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？ 中国比美国多多少枚金牌？ （1）你会列式解决这个问题吗？ （2）计算51-36，我们遇到了什么困难了？ 个位1不够减6，怎么算呢？你能动脑筋想一想，用你喜欢的方法得出结果吗？ （3）学生操作，汇报方法 4.交流汇报 师：谁说一说你是怎么想的？ （1）方法一：小棒 （2）方法二：圆片图 51－36应该从在个位上去掉6个珠子？可是个位并没有6个珠子，只有1个，所以从十位借1个蓝珠子，表示多少个黑珠子？ 这时个位上有11个黑珠子，减6个珠子就剩下5个黑珠子，也就是5个1； 十位上有4个蓝珠子减去3个蓝珠子，剩1个蓝珠子，也就是10。合起来是15。 （3）方法三：计算的方法 16-8=8 40-10=30 8+30=38 （4）方法四：（黑板上板书）竖式 6 — 1 8 3 8 （5）师：计算竖式，个位6不能减8，你是怎么算的？ （6）小结：个位不够减的时候，我们可以向十位借1个十，和个位上的6合起来继续减，为了清楚的让大家看到我们借了1个十，可以在十位5的头上点个圆点。这个圆点叫“借位点“。 （7）师：如果，我们竖式从十位算起，方便吗？为什么？ 【出示动画】56－18从十位减起 （8）小结：这位同学用我们前面学习的竖式来解决今天的新问题，很会思考。而且，还让我们认识了新朋友“借位点”，你能像他一样用竖式算算这道题吗？ 5.勾连算法之间的关系 师：同学们真的很了不起，通过思考想出了这么多种不同的方法得到了56-18=38.那我们看看这些不同的方法之间有没有什么联系或者相同的地方呢？ （1）勾连小棒与竖式 【出示动画】56－18从个位减起 师：同学们仔细看，用摆小棒的方法计算56-18的时候，个位上6不够减8，怎么办的？ 对，我们拿出1个十，变成10个一和个位上的6个一合起来组成16，再减8得到8个一。这个过程，你在竖式上找一找，有没有呢？ （2）勾连竖式与圆片图、口算算式之间的联系 师：看来竖式能把我们摆小棒的过程用简洁的方法表示出来了，那竖式和其他方法之间有没有关系呢？ 【出示动画】56－18从个位减起 （3）师小结：在竖式计算的时候，当个位不够减时，我们就像十位借1，十位借来的1个十到了个位就变成了10个一，和个位上的数合起来继续减。不要忘记借1后，在十位上点上借位点。 6. 练习巩固 （1）出示例3 50-24= 师：你能试试用竖式计算这道题吗？抄横式，列竖式，算一算。算完后试着和同学说说你是怎么算的？ （2）师：问：个位你是怎样减的？为什么用10减去4？ 十位你是怎样减的？为什么不用5减2呢 7．回顾方法 （1）师：今天我们又学习了用竖式解决两位数减两位数，和课前的复习题比较，有什么不同？（板书课题：退位减法） （2）问：已学过的不退位减法和退位减法，笔算时要注意什么？ 笔算两位数减法要注意： a相同数位对齐 b从个位减起 c如果个位不够减，从十位退1当10再减 五、巩固练习 1．P19“做一做” 做完后订正，然后讨论计算时要注意什么？ 教师说明：计算时，除了注意笔算减法的法则外，还要注意，个位够减，直接 减，个位不够，十位退1再减，退位别忘了减去。 2．独立用竖式完成，教师检查订正。 43-25= 72-27= 3．体育用品商店的促销 六、作业 20页 3题