位置第二课时MicrosoftWord文档.docVIP

樊城区五年级上册数学导学案 课题： 位置（二） 课型：新知探究课 课时： 第2课时 学习目标： 1、我能理解图中物体所表示的位置 。 2、我能在方格纸上用数对确定点的位置。 重难点： 我能根据数对准确找出物体的位置 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 1、确定物体的位置要几个数据？它们分别表示什么意思呢？ 2、游戏，学生互相点名，看谁能准确地说出自己的位置？ 3、解读目标。  内容： 自学书本20页内容 1、研读例题。 仔细研读例2，思考：你能用数对表示图上4个场馆的位置吗？请在图上标出。 2、模仿尝试。 在图上标出下列场馆的位置：飞禽馆（1.1）猩猩馆（0.3）狮虎山（4.3）。 3、观察比较。 观察大象馆和海洋馆数对的相同地方和不同地方。再观察熊猫馆和大门数对的相同地方和不同地方。 4、总结方法。 当两组数对的第一个数相同时，说明了它们的在同一（ ）上，数对的第二个数相同时，它们在同一（ ）上。 5、拓展提升。 完成20页，做一做1、2题  对学 1、对子检查独学完成情况： 2、对子互相说说例2中各场馆用数对怎样表示？ 3、对比大象馆和海洋馆的数对。你发现什么？ 群学 合作研讨重难点内容： 当两个物体在同一列或同一行时，它们数对中的第几个数相同？ 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题一： 内容：写出大象馆和海洋馆各自的数对，结合图和数对说出你的发现。 建议： 总结出物体在同一行时数对的特点。 展示主题二： 内容： 写出熊猫馆和大门的数对，看图结合数对说出你的发现。 建议： 总结出物体在同一列时，数对的特点。 展示主题三： 内容：怎样在图中准确标出物体的位置？ 建议：结合场馆位置说明。 我的发现： 我的收获： 等  当堂测评 分层达标 落实基础★ 1、填空： 在同一平面图上，若两个物体在同一列上，那么它们数对中的第（ ）个数相同，若这两个物体在同一行上，那么它们数对中的第（ ）个数相同。如A（3，4），B（3，7），表示A和B在同一（ ）上。 发展能力★★ 2、选择填空： 物体A、（3，4） B、（2，7） C、（3，6） D、（4，7） E、（3，9） F、（1，2） 在同一列的物体是：（ ） 在同一行的物体是：（ ） 提升素养★★★ 3、（1）请在图上分别标出A、（1，2) B、（3、4） C、（3、2）的位置，用线依次连起来。 （2）把图形向右平移4格后，再用数对表示出平移后三角形各顶的位置。说说你发现了什么？ 65432101234 567891011