遗传学 绪论99375课件.pptVIP

遗传学;教材及教学参考资料;教学内容;第一章 绪论;本章要点;第一节 什么是遗传学;1.1.1 遗传和变异的概念;;;;;;三、二者关系： 遗传是物种的连续性与相对稳定的保证，变异是生物界得以进化发展的内因及动力。 没有变异，生物界就失去进化的材料，遗传只是简单的重复；没有遗传，变异不能积累，变异失去意义，生物也就不能进化。 遗传和变异都离不开一定的环境条件。;1.1.2 遗传学的概念;二、研究范围： 1. 遗传物质的本质 2. 遗传物质的传递 3. 遗传信息的实现 ;;三、材料和方法： 1.方法： 杂交（最常用），生物化学方法，遗传工程技术。 2.材料： 要求生活周期短、体型小。 如：果蝇、小鼠、拟南芥、线虫、大肠杆菌及其噬菌体、链孢霉和粪壳菌。;;四、研究任务 1.阐明：生物遗传和变异现象→表现规律； 2.探索：遗传和变异原因→物质基础→内在规律?? 3.指导：动植物和微生物育种→提高医学水平。;第二节 遗传学的发展;1.2.1 遗传学建立前;二、拉马克的用进废退和获得性状遗传 　　1.环境条件改变是生物变异的根本原因； 　　2.用进废退学说和获得性状学说 　　如长颈鹿、家鸡翅膀。;三、达尔文的泛生假说 　　广泛研究遗传变异与生物进化的关系。 　　1.1959年发表《物种起源》著作，提出了自然选择和人工选择的进化学说，认为生物是由简单→复杂、低级→高级逐渐进化而来的。 　　2.承认获得性状遗传的一些论点→提出“泛生论”假说。; 四、魏斯曼的种质连续论 　　1.种质连续论：种质是世代连续不绝的； 　　2.支持选择理论； 　　3.否定后天获得性遗传：老鼠22代割尾巴试验。 ;1.2.2 遗传学的建立;;; 对遗传现象的认识，从单纯的描述→科学的分析验证。 　　遗憾的是，Mendel的思想和理论远远超越了时代，使得他的工作当时没有得到世人应有的重视，以致被埋没了30多年。;二、孟德尔(Mendel)的遗传因子假说: 　　1.生物性状受细胞内遗传因子控制。 　　2.遗传因子在生物世代间的传递遵循分离和独立分配两个基本规律。 注：分离规律和独立分配规律是近现代遗传学最主要的、不可动摇的基础。;三、Mendel论文的重新发现（1900） 1900年，〈荷兰〉De Vries、〈德国〉Correns和〈奥地利〉Tschermak 得出了与Mendel发现的相同的遗传规律，并重新发现了埋在故纸堆里30多年的Mendel的论文。因此，1900年被公认为遗传学建立和开始发展的一年。 Genetics作为一个学科的名称则是由Bateson于1909年首先提出的。 ;1.2.2 遗传学的建立;1.2.3 遗传学的发展; 2.1909年，Johnnsen 〈丹麦〉提出用gene代替遗传因子，并区分“基因型”与“表现型”，把遗传基础与性状表现科学地予以区分。　 3.1902-1909年，Beteson 〈英〉提出Genetics这一学科名称，并创立了等位基因、杂合体、纯合体、F1、F2等术语，并发表了代表性著作《孟德尔的遗传原理》。;二、细胞遗传学时期（1910-1940） 1.1910年，Morgan等用果蝇作为实验材料，证实了基因与染色体活动平行的假说，提出连锁交换定律，确定基因在染色体上呈直线排列。这样，以遗传的染色体学说为核心的基因论，就形成了经典遗传学的理论体系。 ;基因学说的主要内容有： ①.种质（基因）是连续的遗传物质； ②.基因是染色体上的遗传单位，有很高的稳定性→能自我复制和发生变异； ③.在个体发育中，基因在一定条件下，控制着一定的代谢过程→表现相应的遗传特性和特征； ④.生物进化→主要是基因及其突变等。; 2.1927年 由Muller〈美〉和1928年Stadler 〈美〉分别在动植物中发现了X射线的诱变作用。 3.1930年Fisher的《自然选择的遗传学原理》、1931年Wright《孟德尔式种群的进化》和1932年Haldane的《自然与人工选择的数学原理》，共同构成了群体遗传学的数学基础，使遗传学的发展从个体水平拓宽到群体水平。;三、微生物遗传学时期（1940-1960） 1.1941年，Beadle Tatum提出“一个基因一个酶”假说，把基因与蛋白质功能结合起来。 2.1944年，Avery的肺炎双球菌转化实验，证明了DNA是遗传物质。; 3.1946年，Lederberg Tatum以大肠杆菌为材料，证明了细菌的遗传重组。同年，Delburck等证实了噬菌体的遗传重组。 4.1955年，Benzer研究了Coli.的T4噬菌体的精细结构，提出了“顺反子”、“重组子”和“突变子”的概念。;四、分子遗传学时期（1953-） 1.1953年，Watson