11月29日学案影响气候的主要因素.doc

肥城市王庄镇初级中学 2013-2014学年上学期 七年级地理 时间：2013—11—29编制人：许栋 审核人：郭瑞山 审批人：姜国庆 《影响气候的主要因素》教学案（第2课时） 学习目标： 1、掌握影响气候的主要因素。 2、结合实际生活分析影响气候的各种因素，在教师的演示中培养观察能力和探究能力。 3、了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。 4、树立关注身边地理环境，培养对生活中地理现象探究的好奇心及用图学习的兴趣，初步培养求真、求实的科学态度。 教学重难点： 影响气候的各个因素 学习方法： 自主探究、合作交流、图文结合、对比分析、归纳总结 自主学习，合作探究 学习任务（一）：海陆分布与气候 自主学习： 阅读教材“海陆分布与气候”课文内容，并自主完成活动题 小组交流：以小组为单位交流以上问???并提出疑难 合作探究： 【探究问题】： 海陆分布对气候的影响？ 学习任务（二）：地形地势与气候 自主学习： 根据教材及图解决以下问题： （1）、安第斯山脉东西两侧的景观有什么差异？ （2）、纬度相同而且都靠近海洋，为什么安第斯山脉东西两侧会出现不同的景观？ （3）、你爬山的过程中周围的气候有什么变化？ （4）、一座山的景观为什么出现垂直差异？ 2、小组交流： 以小组为单位交流以上问题并提出疑难 3、合作探究： 探究问题： 地形地势对气候的影响？ 学习任务（三）：人类活动与气候 自主学习： 根据自己搜集的资料，结合教材内容，解决以下问题： 人类活动对气候的影响表现在哪些方面？ 全球气候变暖的原因？ 全球气候变暖有什么后果？ 人类对全球气候变暖采取了哪些措施？ 2、小组交流： 以小组为单位交流以上问题并提出疑难 3、合作探究： 探究问题： 人类活动与气候的关系？ 复杂多变的气候，不仅影响着人类的生产和生活，而且，人类活动也深受气候的左右和变化。只有与自然环境达到和谐相处，人类社会才能实现可持续发展。 探究结论： 我们应从自我做起，热爱地球，保护环境 学以致用，拓展延伸 青藏高原为什么是我国夏季气温最低的地方？ 你家乡的气候怎样？你可以分析那里的气候影响因素吗？ 总结梳理，归纳方法 地图是学习地理的重要工具，通过分析地图，我们可以认识地理特征、原理、成因。 巩固练习，达标检测 见综合能力训练 《世界主要气候类型》教学案（第1课时） 学习目标：： 1、重点掌握热带和亚热带气候类型的差异及其分布规律。 2、能根据气温曲线图和降水柱状图，对各种气候类型的特点进行简要的描述. 3、世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。 学习重难点： 气候类型的分布规律。 根据气温曲线图和降水柱状图判断气候类型. 教学方法： 小组交流法，合作探究法 自主学习、合作探究 学习任务（一）：热带的气候类型(出示热带的四种气候对应的景观图) 1、自主学习 （1）、这些图分别代表着什么景观？景观有什么差异？ （2）、为什么景观会有如此大的差异？ （3）、出示教材新加坡等四地的气温、降水资料图，将景观图与四地的气温曲线图和降水柱状图对照，做教材活动题。 （4）、热带四种气候类型分布在地球的哪些地方？ 2、小组交流，提出疑难 3、合作探究 （1）比较热带草原气候和热带季风气候的区别。 （2）怎样利用降水气温图判断热带气候类型。 分为四个小组探究，从气温和降水的异同来思考问题。 学习任务（二）： 自主学习 （1）亚热带季风气候的特征是什么？ （2）地中海气候的特征是什么？ （3）这两种气候的分布有什么规律？ 小组交流，提出疑难 3、合作探究 HYPERLINK /  【探究问题】亚热带季风气候和地中海气候的异同 学以致用、拓展延伸 分小组收集各个气候类型的气候景观图，办一期手抄报进行展览。 总结梳理，归纳方法 气候类型分布地区气候特征热带雨林气候热带季风气候热带草原气候热带沙漠气候亚热带季风气候地中海气候巩固练习，达标检测 选择题： 1、下列地区的气候类型属于地中海气候的是 ( ) A．意大利的罗马 B．中国的上海 C．东南亚的新加坡 D．俄罗斯的莫斯科 2、下图是A、B两地各月气温变化曲线图和各月降水分配图，读图回答： （1）两地都位于??______（南、北）半球。 （2）两地气温年较差较大的是______ 地。 （3）A地的气候特点是_____________________ 。 （4）B地的气候类型是_____________ 。 其余题目见综合能力训练基础巩固 《世界主要气候类型》教学案（第2课时） 学习目标 1、记住主要温带、