蘇教版小学数学一年级下册 期初教材分析.pptVIP

苏教版小学数学一年级下册 期初教材分析;小红用 表示14，因为14里面有（ ）个十 和（ ）个一；小明用 表示的数是（ ），因为 （ ）个十就是（ ）。如果表示17，可以怎样表示？请你画一画：;猜一猜。 ;思考： 如何对待书上的练习？是原样照搬练习？还是充分挖掘每道题的练习价值？;全册教材内容及课时安排;第二单元　《认识图形》 ;第二单元《认识图形》教学建议;由体“剥离”出形。 在活动中变出新的形。;教学长方形、正方形和圆的数学活动线索： 找出体——观察面——想象形——画图形—— 给名称——找实例 这种过程是由具体到抽象再到具体的过程。 教学三角形和平行四边形的数学活动线索： 折纸或拼图——制造出新图形——给名称——画图形——找实例 这种过程是由特殊到一般的过程。 ;小明和小红玩拼图游戏。 小明用长方形拼，需用8块（如图）。 想一想，小红用这样的三角形拼，需要多少块呢 ？;小魔术 1、添上一条线，使下图变成两个平行四边形。 2、添上一条线，使下图变成两个三角形。 3、添上两条线，使下图变成两个三角形和一个长方形。 ;同时拼出下面的两个图形至少需要几根小棒？;第三单元　《认数》 ;第三单元《认数》教学建议： ;应特别注意两点： ;整十数的加减（P27）要提倡算法多样化，使学生理解算理。 几十加几和相应的减法教学（P32）要注意两点： 1、在观察画面的基础上引升到以两位数的组成进行抽象的数学思考。 2、要注意教学加、减算式各部分的名称。;让学生利用已有经验，自选策略比较数的大小。 用日常用语表示两个数的相差状况在教学时应注意三点： 1、要在具体的情境中体会这些词语的含义。 2、不要对四个词语在数量上予以界定。 3、要尊重学生的用语。 ;联系现实生活认数、读数。 P26⑦ P30① P36④ P42⑤ P44～45 初步认识单数和双数，练习五个五个地数数。 P41③ P30② P42③ 安排估计和猜数的内容。这表现在三个方面： 判断一个数接近哪个整十数。P37① P41① P42② 组织猜数游戏。 P26⑧ P43⑧ 估??物品的数量。 P45 ; 按要求写数。 ①比43大的双数： ；②比56小的单数： ；③最小的两位数： ；④最大的两位数： ；⑤写一个你知道的三位数： ； 把上面写的5个数按顺序排一排： 、 、 、 、 。 你是从（ ）到（ ）排的。;小明抓一把黄豆，数一数共有22粒。又抓了 一把蚕豆，你猜一猜可能有多少粒？ （选择合适的数字，在对应的数字下面打√）;第四单元 加法和减法（一）;从内容的安排来看有如下特点：;第四单元《 加法和减法（一）》教学建议： ;原有的、去掉的、剩下的三个相关联的数量， 它们之间存在如下关系： 原有的-去掉的=剩下的----- 一（上）已经教学 -----按事情的发生、发展顺序叙述（顺叙），学生比较容易理解。 去掉的+剩下的=原有的 本单元教学 原有的-剩下的=去掉的 ---- 表述的顺序与事情发生、发展的顺序不完全一致（逆叙），学生比较难理解。 ; 逆叙的求和求差问题 （P49的例题和P55的例题）;28-23＝5;连一连，写一写。 37＋40 四十多 50＋□ 7＋62 五十多 87－□ 67－20 六十多 □＋27 58－7 七十多 □＋□; 妹妹今年5岁，姐姐今年10岁。 姐姐长到40岁时，姐姐比妹妹大（ ）岁。;谢谢