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体育新课程教学评价; 课堂教学评价是对教师的教学过程与教学效果进行的评价 评价的目的：了解体育教师的课堂教学情况，发现问题与不足，促使教师认真分析教学过程中的成败得失，为改进教学工作，提高教学质量提供具体、准确的反馈信息，从而促进教师的进一步发展。 传统的评价 案例一 评价内容 评价标准 课堂教学设计说明 1、整体思路清晰 2、教材搭配合理 课的教案 1、教学目标明确、全面、 2、绘图美观、数据准确、文字清楚 3、整体设计合理 示范动作 示范动作准确 专业术语 专业术语使用准确恰当 ;课堂语言及普通话 1、使用普通话 2、语言清晰 口令及指挥能力 1、口令洪亮、准确 2、指挥正确 思想教育 1、有思想教育的因素和过程 2、表扬及时、没有错误批评 3、说教方法和形式不单调、死板、落后 4、遵守教育原则 艺术因素 1、服饰、动作、图形的艺术性强 2、音乐选择具有实效性、思想性和针对性 3、动作编排的艺术性强 从传统的评价的内容和标准来看，它侧重于评价教师的教学行为，缺乏的是对学生学习行为表现的评价，完整体现的是以“教师的教为主体”的模式，这种评价会使教师在教学过程中只注重自己的“表演”是否出色，而不重视学生的学习需求。 ; 一、课堂教学评价主要评什么 案例2 课堂教学评价量表 评价内容 优 良 中 及格 不及格 全面了解学生的体能 了解 较了解