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1、热起来了-新教科版五年级下册科学教案 【教学目的】 科学概念： 1，有很多方法产生热量。 2，加上衣服会让人感到热，但不是衣服给身体增加热量。 过程和方法： 1，独立设计实验，探究衣服是否能增加身体的热量。 2，观察，记录，分析实验现象，从而形成逻辑实验结论。 情感，态度，价值观： 1，利用热现象探讨。 2，尊重客观事实。 【教学】独立设计实验，探究衣服是否能增加身体的热量。 [教学难度]设计，验证衣服不能产生自己的热活动 【准备】温度计，毛巾，实验记录等 【教学过程】 一，介绍： 教师和学生握手感觉凉手热。 老师：你有办法让我（或你）的手吗？ （黑板主题：热身） 老师：你想过了，为什么我们可以举手？ （摩擦产生热量） 二，讨论我们身体热起来的原因 1，冬天 天，我们感觉很冷，什么方式使我们的身体变暖？ 2，外部材料进入我们的身体变成热; 3，自己运动产热; 4，绝缘的），集团书， 3，分析我们体温的原因 老师：这些方法如何使我们的身体变热？ 黑板：太阳，温泉，火... ...（外部材料发热） 吃食物（外面的物质进入身体产生热量） 跑步等运动（血液循环加快）