独体字的教学设计.doc

PAGE  PAGE 4 苏教版三年级下册 独体字（八）的教学设计 向阳中心小学 吴小花 一、教学目标 1、培养学生良好的写字姿势和书写能力，形成正确的坐姿和执笔姿势。 2、点燃学生的写字兴趣。 3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 二、教学重点 通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 三、教学难点 上下有横的独体字写法 四、教学课时：一课时 五、教学过程 （一）欣赏作品，激发兴趣。 1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。 2、看了之后，你有什么想说的？ 3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？ （设计意图：写字课要激发学生赏字写字的兴趣，环节的设计很重要，这一环节的设计旨在让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。） （二）复习双姿，做好准备。 1、复习坐姿：身正、肩正、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一） 3、齐读《写字歌》 （设计意图：要上好写字课，首先要强调学生的双姿，即坐姿和握笔姿势，这是写好字的前提，让学生复习写字姿势儿歌，在课中不厌其烦的纠正学生的不良姿势，以期让学生形成良好的写字习惯。） （三）指导写字，掌握技巧。 1、出示汉字“牛”、“立”。 2、学生观察、发现：这两个字是独体字，上下有横，而且上短下长。 3、介绍独体字的书写规则： （1）重心平稳 （2）横平竖直 （3）突出主笔 （4）斜正相宜 （5）疏密均匀 （6）大小适当 4、请小朋友再仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ （设计意图：通过观察、发现，使学生做到胸有成竹，意在笔先。） 5、教师范写“牛”、“立”。 （1）师：观察得很仔细，我们一起把这两个字写到田字格中。（师范写生书空，边写边说该注意的地方） （2）范写： “牛”：长短两横要平，竖长，居中，直而正。 “立”：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。 （设计意图：通过教师边演示边讲述：每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺，使学生清楚看到起笔、运笔、收笔的全过程，直观感受到运笔的轻重缓急，有一个初步的感性认识。） 6、临写“牛”、“立”。 （1）师：下面就请你们描一个，仿写一个。注意：字在格子中央，上下左右空白相等。 （2）复习写字姿势 （3）学生练习，巡视圈点。 （4）挑选两位同学的，请学生点评。 （5）出示评价标准 1、字有没有写正确。 2、字写得是否整洁。 3、笔画中的长、短横写得怎么样？ 4、其他笔画写得好不好？ 5、整个字的间架结构是否合理？ 6、整体感觉怎么样？ （6）根据点评，再描一写一。 （7）学生上台自评，鼓励要写好字还需要多练习。 （设计意图：注重让学生学会评价，不仅学会评价自己的字，还要学会评价别人的字。通过评字，从而看到别人的优点，找到自己的不足，以评促写，调动学生写字的积极性，树立自信心，让学生主动参与到练习写字的活动中去。 （8）写字操：好，休息一下，做做运动。 （在课堂中恰当地劳逸结合，让学生觉得写字是一种轻松、愉快的活动，寓教于乐。） （9）小结写字方法 一看（看字形） 二描（记位置） 三写（写工整） 四评（评好坏） 五改（再改进） （四）??展练习 自主练写“自主练字”中的生字，然后交换欣赏，找找差距。 （设计意图：练习是强化写字的唯一途径，只有练才能逐步把字写规范、写美观，课堂上练为主要部分，在练的过程中培养学生的写字习惯。） （五）总结心得 （设计意图：教师提出希望，学生体会收获，是学生掌握方法，巩固知识，为写字打下坚实的基础。）