家庭教育中的空白—“性”.docVIP

PAGE  PAGE 9 家庭教育中的空白——性 性教育是如何帮助孩子明确性别角色意识、认识性器官、了解性生理、掌握性卫生常识、造就健康的性心理和树立正确的性道德观念的一门综合学问。它是当代儿童和青少年的必修课。良好的性教育不仅可以使孩子对性自身认识及性的外部联系有一个全面正确的认识和理解，还可帮助孩子成年后和在未来的婚姻生活中正确面对和正视性问题。很多少年儿童的性知识不是来自父母、学校，而是在与同伴的交流或者是从书刊影视中得来的。由于没有正确的引导，这些从非法渠道获得的性知识往往带给孩子更多疑惑，从而产生更多好奇。 家庭是儿童性教育的主要场所，父母是儿童性教育的启蒙老师。做父母要懂得如何向孩子进行教育。 性的启蒙——从零岁开始 母亲从知道自己怀孕那天起，性问题就被提了出来——肚子里的小宝宝是男孩???是女孩？可见性有多么重要。 孩子一降生，其性别就已经确定下来了。当然，在这之前家长就应该考虑为孩子取个什么名字，如果是男孩，就取个带有男性特征的名字，反之就取个带有女性特征的名字。如果取个中性的名字，在以后漫长的生活历程中会给他人造成性别上的困难，倘若男孩取个女孩的名字，或者女孩取个男孩的名字，其结果会更糟糕，许多性别识别上的误会将会伴随孩子一生。 有了正式的学名，父母还习惯于给孩子取个乳名，以音韵有美感，方便称呼、带有明显性别特征为原则。如果你生的是一个女孩，你就用带有女性性别特征的乳名在女儿满月时就开始称呼她，让她明白这个名字与她是怎样的关系，这就形成了性教育的第一课——你是个女孩！ 性别角色意识的建立 性别是男女之间生理上的区别，而性角色则是男女之间社会行为上的区别，即社会性别。性别完全是由遗传所决定的，而性角色却主要是在后天的环境中形成的。能否进入正常的性角色，这对人的一生有极大的影响。而性角色的培养始于人之初，在达到性成熟期时，性角色也基本固定，此时再行改造就困难了。 所谓性角色就是一个男人或女人在社会生活中所应具有的行为表现，或者说使自身性别与社会期待保持一致。如男人应该意志坚强、性情豪爽、坚定自信、勇于献身、注重现实、有泪不轻弹；女人应该心地善良、温柔贤惠、感情丰富、礼貌谦让。如果不是这样，就不能为社会所接受，会受到嘲讽和鄙视，如说某男人“娘娘腔”，说某女人没女人味。 性角色要从小培养，这种培养并非单纯的语言传授，而是要通过日常生活潜移默化来影响。如在性格的培养上，男孩哭了就对他说，“你是男孩子，是男子汉，不能流泪。”而对女孩，却可以让她哭个够；在兴趣培养上，给男孩的玩具是刀枪、变形金刚、电子游戏机，给女孩的玩具是娃娃、小动物等；给男孩讲故事常选择惊险奇特，富于幻想性的，给女孩讲故事则离不开生活，富于情感性的。如果孩子的行为符合其性别角色，就会受到赞许，反之就会受到制止。 相反，有些父母不知道培养性角色的重要性，从补偿个人愿望出发，给孩子起不符合性别的名字，穿不符合性别的衣服，玩不符合性别的玩具，做不符合性别的游戏等。有些父母本身性角色特征就不典型，这更会给孩子以不良的“言传身教”。这样就会使孩子难以进入性角色，可能影响到将来的恋爱婚姻，严重者也可能出现性变态。因此，父母作为培养孩子性角色最直接的老师，应当正确地履行自己的职责。 坦然与孩子谈性 绝大多数家长都没有与孩子谈论性问题的经历，大家觉得这种话题很难启齿，这就是性教育的交流障碍，其原因有三：一是性教育起步太晚，二是与孩子的关系平淡或冷漠，三是家长的思想观念守旧。 与孩子谈论性，越早开始就越容易进行。“我是从哪儿来的？”这个问题困扰着无数父母，面对着天真无邪的孩子，父母们通常不知如何回答是好。 有一位妈妈这样回答：“爸爸和妈妈相爱结婚了，爸爸把一粒很小很小的种子种在妈妈的肚子里，这粒种子就长成了你。”这位母亲自鸣得意回答巧妙。可有一天当她看见她的儿子拿着一粒植物种子正在往一个小女孩肚脐眼儿里塞，说是要她生个小孩时，才明白自己的回答多么可笑。对孩子的提问有的父母会斥责，如“不许问”，有的父母欺骗，如“你是捡来的”，总之，都不敢正面回答。?这样就更强化了孩子对性的神秘感和好奇心。怎样回答为好颇感困难。既要真实回答，又不能直截了当，得动一番脑筋才行。 我觉得正确地做法应该是坦白地对孩子说，在妈妈肚子里有一个叫“孩子的宫殿”的地方，我们叫它“子宫”，你就是在那里从一丁点一直长到十个月，变得象小猫那么大，就从这儿（手指阴部）生出来了。讲这番话如果选择带孩子洗澡时，那是再适宜不过了。另外，为孩子讲解时态度要轻松、自然，对孩子提出的其它相关的问题也要尽可能给予圆满的解释。讲解这些知识时还要考虑孩子的接受能力，孩子由于年龄小，还不具备完善的抽象思维能力，家长可以边说边在纸上画图，这样孩子就容易理解了。 性教育交流障碍的第二点原因就是家长与孩子感情的平淡甚至冷漠