重点专业顶层设计7-11.docVIP

深入实施校企合作，大力培养建筑人才 —— 上海建峰职业技术学院重点专业教学顶层设计 十二五期间，按照上海市教委有关文件精神，根据建筑人才培养的需求，结合学院人才培养的优势，学院明确了发展定位。 一、紧贴需求，依托优势，明确重点专业发展定位 1、建筑人才培养的巨大需求 “十二五”是上海建设“四个中心”的重要时期，将带来新一轮的城市发展规模。以上海建工集团为例，人才队伍不足的现状制约城市建设的发展。 建筑行业对专业技术人才的需求呈直线上升状，但建筑队伍的整体素质偏低严重制约了该行业的发展，高技能人才奇缺。 2、学院具有校企合作共育人才的优势 学院的投资方上海建工集团是世界建筑业百强和中国最大建筑企业之一，有着近60年的发展历史，在资金投入上是学院发展的坚实后盾，更在校企合作实训基地建设、兼职师资培养提供、订单式人才培养、学生实习就业等方面提供了强大支撑。 3、社会服务能力优势 作为一所企业办的高职院校，学院建筑类培训资质丰富多样，具有注册类培训资质十几种，积极承担对外援助培训，年培训量近3万人次。 据此学院发展定位：以土木工程为主，涵盖建筑工程技术、建筑工程经济、建筑工程管理和建筑设备安装等专业群，建设具有鲜明行业特色的在国内有一定影响力的高等职业院校。 二、依托行业， 校企合作， 围绕目标开展重点专业建设 （一）学院专业建设的目标 1、总体目标：秉承“依托建工、融入行业、服务社会”的办学思想，围绕学院发展定位，简称上海市建筑特色高职院校。 2、具体目标：（1）突出重点，调整优化专业布局，（2）深化改革，优化人才培养模式（3）重在培养，推进师资队伍建设（4）完善管理，建设综合实训基地。（5）依法治校，推进体制机制改革 （二）主要措施围绕学院特色院校建设的目标，重点建设四个专业，形成四个基地。 1、根据专业布局调整和优化方案，按照根据扶需、扶特、扶强的原则，将专业调整到合理的规模，到2015年，学院的办学规模为4000名学生，专业数量保持在25个左右。其中土建类专业数占专业总数的70%；形成4个特色鲜明的土建类专业群， 以订单式人才培养为重点的改革深化、优化，冠名班培养做到建筑类专业全覆盖。继续进行课程改革和人才培养模式改革，建设由企业自主研发的具有先进性、开放性、实用性的实训实习基地；完善订单式人才培养的机制，进行课程体系改革的动态机制，引入多种教学方法和评价手段，切实探行重构课程计划，课程改革取得实质性成果，积极参与各类技能比赛，扩大“冠名班”的规模，培养学生的人文素养和企业精神。 主干专业实现中高职贯通培养。开展了建筑工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术专业中高职贯通调研及培养试点工作，积极构建中高职贯通的人才培养“立交桥”。 2、围绕学院特色院校建设的目标，重点建设以下四个基地：建筑类综合实训基地、建筑类人才培训基地、学生创新创业基地、建筑职教集团信息资源共享基地。 （1）校企一体化，形成建筑类综合实训基地。 从2005年开始，学院在上海市教委的支持下建设建筑类实训中心，在建工集团所属的机施公司、基础公司、安装公司的支持下，钢结构、地下空间、建筑安装实训项目得到高度认可，在此基础上建设更新土工力学材料实验室、工程管理沙盘模拟、上海中心模型展示、建筑装饰实训、建筑工艺实训等项目，满足重点专业实践教学的需求。 （2）依托实训基地和培训基地，形成建筑类人才培训基地。  = 1 \* GB3 ①提高不同层次教师综合素质。  = 2 \* GB3 ②实施兼职教师遴选培养工程。  = 3 \* GB3 ③继续拓展建筑类培训服务能力，形成建筑类人才的社会服务基地。拓展注册类建造师、造价工程师、监理工程师培训，建设行业各类岗位培训，建筑业进城务工人员职业技能培训及鉴定等多种非学历教育培训资质，特种作业岗位培训，拓宽社会服务覆盖面，充分满足建筑企业员工的培训要求。 （3）学生创新创业基地 培养学生的创新创业理念，通过建工集团等劳模进校园，参观上海中心等校企合作基地项目激发学生的创新创业意识。 通过教学一体化的开放性实训基地，使学院和其他院校建筑类学生接受与企业实际工作环境基本一致的技能训练，了解建筑的新技术、新材料，拓展专门化方向的前沿知识和技能，培养满足企业需求的建筑类技能人才。 充分发挥专业实习、实训场所的作用，把实训基地变为学生专业职业能力培养的基地和服务社会的平台。 （4）建筑职教集团信息资源共享基地 2010年学院经上海市教委批准，与上海建筑工程学校牵头组建了上海建筑职业教育集团，建筑职教集团联合了上海及对口支援地区的5所高职院校、6所中专学校、22家企业和4个行业协会，形成了校际联合、校企合作、校协联手，学历教育和社会培训相结合、中职与高职贯通的人才培养模式，为实现校企共育建筑