四年级语文教学大纲.docVIP

小学四年级语文教学大纲 四年级上册各单元教学目标： 目次课题各单元目标一1、观潮1、认识“罩”、“屹”等27个生字，会写“潮”、“称”等27个生字。积累词语，要求会认27个词语，会写会运用22个词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段，《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联以及课外搜集的相关资料。 3、培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验以及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。 4、培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。 5、在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 6、认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。 7、增强学生自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，及一反三，学习更灵活。 8、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生学生语言的积累，课文中的精彩片段让学生熟读背诵。 9、强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。让学生在听说写的时间中切实感受语言，学习爱语言，发展语言。 10、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。 11、习作：了解自然景观，写一篇与景物有关的习作。2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂4、火烧云习作1练习1二5、古诗两首1、认识“腊”、“浑”、“宅”等22个生字，会认并会写“蔽”、“泽”、“穴等29个生字。积累词语，要求会读写认26个词语，会写会运用24个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。 3、理解古诗两首的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流，背诵并默写两首古诗。 4、了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特别，知道爬山虎是怎样一步一步向上爬的，并理清课文的叙述顺序。 5、学习作者细心观察的方法，培养??心周围事物的意识。 6、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。 7、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语文表达具体事物的写作方法。 8、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学们交流。 9、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 10、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。 11、学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察周围事物的好习惯。 12、积累花名的歌谣。了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发学生学习语文的兴趣。 13、创设情景，激发学生口语交际的兴趣，倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，加强实践、突出互动，发展学生交际语言。 6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅8、世界地图引出的发现习作2练习2三9、巨人的花园1、认识本组生字21个，会写本组生字16个。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。 4、分角色朗读课文。 5、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。体会小木偶的内心活动。 6、能较合理地续编故事。 7、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。 8、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。 9、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。 10、习作：发挥你的创意，编写童话。10* 幸福是什么11、去年的树12*小木偶的故事习作3练习3四13、白鹅1、认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词语。 2、以4篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。 3、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。 4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。 5、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。 6、培养学生描写动物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物。 7、学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力。 8、通过阅读4篇课文，理解课文所描述动物形象的特点。 9、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 6、口语交际：选择一个自己最熟悉的动物进行口语交际。 7、习作：在口语交际的基础上，写一篇自己喜欢的动物的文章。 8、积累词语，练习背诵。14*白公鹅15、猫16*母鸡习作4练