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长河镇沧田小学语文集体备课记录表 时间第十三周周五地点四年级办年级、人数四年级3人备课内容语文四下第七单元主持人潘立军记录人潘立军活动过程： 【单元教材内容】本单元包括精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》，《语文园地七》 【单元教材分析】本组教材选编了精读课文《两个铁球同时着地》、《鱼游到了纸上》，略读课文 《全神贯注》、《父亲的菜园》和一个《语文园地七》。四篇都是写人记事的文章，题材、体裁与第二组相同，但表达的主题不同。本组以“认准目标，不懈努力”为专题，从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物身上都具有一种执着专注、不懈努力的精神。 《两颗铁球同时着地》讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。故事引人入胜，叙述条理清楚，结构严谨。在写法上有两个突出特点,一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质,二是通过环境或侧面描写来烘托人物。在第2自然段和第5自然段,通过人们对亚里士多德的信奉和对伽利略的嘲讽的描写,衬托出了伽利略追求真理的执着精神,说明了伽利略在双方力量对比极为悬殊的情况下,他在冒着多么大的风险。 《全神贯注》生动的记叙了法国大雕塑罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人,充分表现出罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神。本课的教学要注意引导学生找出课文中描写人物神态和动作的语句，从而体会罗丹全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态。再让学生抓住课文的最后一句话，结合实际谈自己的体会。 《鱼游到了纸上》文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上。本课在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特点”的神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性 ，令人回味无穷。 《父亲的菜园》按事情发展顺序写了因新修公路而失去菜园“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。本课的目的，一是 让学生学习“父亲”认准目标、不懈努力的精神；二是提高学生的自读能力。活动成效：熟悉了教材内容，为课堂教学打下基础。要求附相关材料：相关材料25《两个铁球同时着地》 【教学目标】 1.认识3个字，会写12个字。正确读写“伽利略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖着、宣布、固执、比萨城、胆大妄为”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 4.初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。 【教学重点、难点】： 理解伽利略试验的过程与结论，并受到启发，初步学习一些描写人物的基本方法。 【课前准备】： 搜集关于亚里士多德和伽利略的生平专记或图片资料。 字、词卡片。 【教学过程】： 一、预习探究 （一）、导入新课,激发兴趣 1.这节课我们要走近一位伟大的科学家,他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略。谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下?(学生展示课前搜集的资料,互相补充,对伽利略有一个感性的认识) 2.(出示课文插图)同学们,这就是意大利着名的比萨斜塔,1590年,年轻的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验(板书课题:两个铁球同时着地),下面就请同学们自读课文,去感受这次意义重大的实验。 （二）、初读课文,自学生字词 1.提出读书要求: 读课文,想课文讲了一件什么事 2、画出生字词,借助工具书自学。 读全文,画出使你深受启发的句子。 二、合作交流 1.出示生字词卡片，检查生字词。 2.指名读生字，自主记忆字形。 指导书写： 辩（注意中间是言字旁）奉（下面是两横）妄（上面是亡，不要多点）执（右边是丸，不要少点）释（右下边不要多一横）。 注意多音字在本文中的正确读音。 着（zháo），更（gēng）正，的（dí）确，胆大妄为（wéi）等词语。 3.同桌间互相听读课文,并正音。 并指名分段读课文,检查朗读情况,注意将这些词语读正确:着地、伽利略、信奉、亚里士多德、解释、更改、的确、比萨城、胆大妄为、固执。 4.交流本文主演兼了一件什么事。说一说自己受到的启示。如从亚里士多德、伽利略或者人们身上各有什么不同的启示，鼓励学生提出不懂的问题。 三、品读体验：