夏山学校摘录.docxVIP

夏山学校 夏山的宗旨 P3（夏山历史地理概况）本书讲述了夏山学校（Summer School）的故事。夏山建于一九二一年，位于英格兰东萨佛克郡的里斯顿镇，距离伦敦约有一百英里。 （学生）入学年龄不等；按年龄分成三个班；国际性；宿舍管理自由；衣服穿着自由。 它的最大有点是培养出了未被恐惧与仇恨摧毁的健康自由的孩子 我们有一个基本理念：让学校适应学生，而不是让学生适应学校。 P4放弃管训、指导、约束，以及一切道德训练和宗教教育。 坚信孩子的天性是善良的，而不是邪恶的 让孩子快乐，而不是“成功” 课程表不是为学生预备的，而是为老师准备的。 教学方法并不重要 不逼孩子们上课，刚到夏山的孩子通常会让他们自由游荡，到了时间他们会主动去上课，而且想上就上，不想上就不上，非常自由。 P5有时候学问本身不如性格来的重要。 尼尔认为，夏山孩子的长处在于创造力 考试只是一种游戏，目的是好玩和培养创造力，而不是作为评价学生的标准 P6爱意味着对学生的肯定 P7与学生平等相处，与孩子们站在一边。放弃作为大人或老师的权威。 P8消除孩子对于成人的恐惧。 P9孩子应该按照他们自己的意志生活，而不是望子成龙的父母或自以为是的教育家的看法如果强迫他们去学习音乐或其他东西，就不可避免地会让他们失去自由意志 夏山一瞥 P10夏山的一天： 8：15---9：00早饭时间 9：30---13：00上课（12：30小班和中班午饭；13：30大班和教职员午饭） 下午：自由活动 16：00下午茶 17：00活动 晚上：星期一：看电影 星期二：教职员和大班生---心理课；小班生---读书小组 星期三：舞蹈之夜 星期四：大班生---看电影；无特别活动 星期五：特别活动如排话剧等 星期六：学校大会（冬天是演戏） 星期一星期二星期三星期四星期五星期六上午 8：15- 9：00早饭早饭早饭早饭早饭早饭9：30- （12：00） 13：00上 （小班中 班午饭） 课上 （小班中 班午饭） 课上 （小班中 班午饭） 课上 （小班中 班午饭） 课上 （小班?? 班午饭） 课上 （小班中 班午饭） 课中午13：30大班和教职员午饭大班和教职员午饭大班和教职员午饭大班和教职员午饭大班和教职员午饭大班和教职员午饭下下午 （16：00）自由活动（下午 茶）自由活动（下午茶）自由活动（下午茶）自由活动（下午茶）自由活动（下午茶）自由活动（下午茶）17：00活动活动活动活动活动活动晚上看电影教职员和大班生---心理课舞蹈之夜无特别活动特别活动如排话剧等学校大会（冬天是演戏）小班生---读书小组大班生---看电影P11男孩与女孩有不同的兴趣，尼尔认为男孩比较有创造性 P14孩子有需要就要给他们满足。 侵略性是不自由的表现，以过度反抗别人对他们表现的恨 P15没有仇恨的环境就没有怨恨，也就不会有侵略行为。夏山要塑造一个自由的环境来减少侵略行为。 自由并不否定一切常识。自由并不是不负责任的放任，不是没有限制的行动，一切行动都要考虑到孩子们的安全。 不偏爱某一个孩子 每个孩子都一视同仁。 P16尼尔认为夏山不是社会的一部分或者附属品，而是具有独立人格的存在，与社会平行相处。 我最重要的工作不是改造社会，而是给少数孩子带来幸福。 夏山教育和一般教育的比较 P17我相信生命的意义在于追求幸福，在于寻找兴趣 批评现代社会的虚伪文明，现代社会的教育很少真的有价值，能让孩子表现自己，不能培养孩子的创造性，孩子永远处于被动地位。（与卢梭的看法一致） P18学校的书本没有价值，从书本上学习不算教育。奖品、分数、考试都会妨碍性格的正常发展 小孩和大人一样，只能学他们感兴趣的东西 我并不是不重视书本，但读书应该放在游戏之后（与卢梭的看法一致）学校也不应该以游戏方式使读书更诱人。 P19不知道有多少创造才能，在以读书为重的教育制度下牺牲掉了。 反对使游戏成为一种达到目的的手段 P20学校教育只强调知识和教学，而忽视了孩子的情感领域 夏山的毕业生 P20尼尔对成功的定义：能快乐地工作，积极地生活。 夏山走出来的学生是一个有独立人格和创造性的人。 一对一的个别谈话 P24目的是让他们快点适应自由的环境 尼尔了解孩子们的心理，能站在他们的角度去理解孩子，这是他个别谈话取得成效的重要原因。 P31个别谈话实际上就是再教育，目的在于解除所有有道德和恐惧造成的情结。 自治机构---学校大会 P31学校大会的作用： 让孩子们提出有效的建议 通过自己管理自己促进学校管理 锻炼孩子们的管理能力 培养孩子们的民主观念