旋转讲义2.docVIP

使命 责任 学习 环球雅思教育集团 教师讲义 辅导科目：数学 学员姓名： 年 级：七 学科教师：胡静婷 课时数： 3k 第__2__次课课 题旋转课 型 预习课 同步课 复习课 习题课 授课日期及时段 教 学 目 的 1、理解旋转图形的特征并能初步应用． 2、掌握图形旋转的基本作图。 重点与难点 1、图形的旋转的基本性质及其应用． 2、性质运用及基本作图。 教 学 内 容  解读生活中的旋转 一、旋转及其基本性质 一、知识点讲解： 1.旋转的概念 在平面内,将一个图形绕一个定点沿着某个方向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转,这个定点称为旋转???心,转动的角称为旋转角. 2.旋转的基本性质 旋转前后两个图形的对应点到旋转中心的距离相等; 对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等. 3.理解旋转中的不变量 图形旋转的主要因素是旋转的方向和旋转的角度,图形在旋转过程中,图形中的每一点都按同样的方向旋转了相同的角度.图形在旋转后点的位置改变,但线段的长度不变,对应点到旋转中心的距离不变,每对对应点与旋转中心连线所成的角都相等. 总结:旋转过程中,每一个点都绕旋转中心沿相同的方向旋转了相同的角度,任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角,对应点到旋转中心的距离相等. 典型例题： 图1 例1如图1，是等腰内一点，是斜边，如果将绕点逆时针方向旋转到的位置，则的度数是（Ｄ　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 解析：根据旋转性质可知△ABD≌△， ∴∠BAD=∠，AD=， ∵∠BAD+∠CAD=， ∴∠+∠CAD=， ∴=，故应选Ｄ． 评注：本题应用旋转性质得到两三角形全等，然后根据全等三角形的性质和三角形内角和定理求解即可. 二、旋转前后两个图形的比较 一、知识点讲解： 图形是由点组成的,图形中的主要元素有线段和角,也有一些其他可度量的元素,所以从这两个方面加以分析.旋转的特点有以下几个方面: 旋转前后两个图形的形状和大小没有发生改变,位置发生了改变; 对应线段相等，对应角相等; 每对对应点与旋转中心连线所成的角都是相等的，它们都是旋转角. 二、典型例题： 例2 、如图2，该图形围绕自己的旋转中心，按下列角度旋转后，不能与其自身重合的是（　　） 图4 C B A O 图3 Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 解析：整个图形可以看作是图形的五分之一绕中心位置，按照同一方向连续旋转 、、、、和原来图形共同组成的，所以本题应选Ｂ。 评注：解决本题的关键是通过动手操作和动脑分析，找到“基本图案”，并分析得到旋转角，对本题来说，只要找到了“基本图案”，所有的旋转角一定都是的倍数. 三、旋转作图 一、知识点讲解： 1.旋转作图的依据是:图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度,对应点到旋转中心的距离相等. 2.旋转作图的条件 图形原来所在的位置;(2)旋转中心;(3)图形旋转的方向;(4)图形的旋转角度. 3.旋转作图的具体步骤为: 分析题目的要求,找出旋转中心、旋转角； 分析所作的图形，找出构造图形的关键点； 沿一定的方向，按一定的角度，通过攫取线段的方法，旋转各个关键点。 ①连：即连图形中的每一个关键点与旋转中心； ②转：即把连线按要求绕旋转中心转过一定角度； ③截：即在角的另一边上截取关键点到旋转中心的距离，得到各点的对应点；为了避免作图时的混乱，每个点独立完成后，再进行下一个点的旋转； (4)连接所作的各个关键点，并标上相应的字母； (5)写出结论（方格纸内作图可以略写结论） 二、典型例题： 例3 在如图3的方格纸中，每个小方格都是边长为1个单位的正方形，的三个顶点 都在格点上（每个小方格的顶点叫格点）． （1）画出向平移4个单位后的； 图4 图3 （2）画出绕点顺时针旋转后的，并求点旋转到所经过的路线长． 分析:在作图的时候要找到关键点的位置,本题有两步作图,第一步是平移,第二步是旋转,按照平移和旋转的作图步骤容易得到最后的图形. 点旋转到所经过的路线长为以为半径,圆心角为的弧长. 解：（1）画出． （2）画出△． 连结，，． 点A旋转到所经过的路线长为 评注:在方格纸上作简单的旋转图形,旋转角度通常是,这样旋转前后图形的对应点与旋转中心的连线互相垂直