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挖掘教材资源 丰富教学内容 《城乡差距》—差距比较 巴东县大支坪民族初级中学 李凤英 一、科学人文素养培养目标 了解城乡差距的表现。 2、引导学生感受祖国的变化，培养爱国情感。 3、增强学生的责任感和使命感。 二、教材资源 教材中小资料：中国城乡居民收入及收入比、全国城乡居民收入变化趋势图、中国城乡居民消费水平及消费水平比； 城乡居民家庭拥有耐用消费品的差距。 资源的价值及意义 编者在本框第一目“差距比较”中设计了小资料：中国城乡居民收入及收入比、全国城乡居民收入变化趋势图、中国城乡居民消费水平及消费水平比；城乡居民家庭拥有耐用消费品的差距。 城乡之间一直都是有差距的。改革开放以来，中国城乡居民的收入水平都在不断提高，与此同时，城乡居民的收入差距却在不断的扩大。本目仅从城乡之间收入、消费水平和家庭拥有耐用消费品三个方???进行比较是不够的，再者吗，中国城乡居民收入及收入比城乡居民收入变化趋势图、中国城乡居民消费水平及消费水平比；城乡居民家庭拥有耐用消费品的差距，都是以数据的形式呈现给学生的学生只能知道差距的存在，无法深刻的认识到在哪些方面存在着差距，这样无法激起学生的求知欲和探索的兴趣。为了补充教材的不足，丰富教材内容，达成该内容的教学目标，就需要对教材资源进行挖掘与充实。利用丰富的图片、事例等形象直观的呈现给学生，进而激发学生的求知欲、培养学生爱祖国、爱家乡情感和