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活动名称：盒子的秘密（科学） 班级：大班 单位：兰州市实验幼儿园 教师：张丽萍 设计意图： 现实生活中，物体的形和体是客观存在，而且是密切联系的 ，但幼儿常常会把平面图形与立体图形相混淆。例如：幼儿把圆柱体、球体称之为圆形的，把正方体和特殊形状的长方体统称为正方形。引导幼儿学习一些有关形体的初步知识，掌握它们的名称，有利于培养与发展幼儿的空间想象力、观察力、语言表达能力和分析判断的能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动目标： 1）．通过观察各种盒物品认识正方体、长方体、圆柱体。 2）．感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。 3）．喜欢探索事物，在操作活动中体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1）．幼儿分组坐好，每组放有正方体、长方体、圆柱体的盒子和积木。 2）．圆形、长方形、正方形的图形，圆柱体、长方体、正方体的图片。 3）．水彩笔每桌1盒、记录表每人1张，综合记录表（大）1张。 活动过程： 1）．盒子的形状的秘密： （1）认识长方体、正方体、圆柱体： “今天咱们班有许多的盒子，你最喜欢哪个盒子？它是什么形状？” 教师拿出平面的图形卡和立体形状的盒子进行比对，告诉幼儿正确的读法，引导幼儿总结各种形状的特点。 （2）观察比较“形”和“体”的不同： 请一位小朋友在黑板上用图形拼摆房子，另请一位小朋友用积木搭建房子，让幼儿感受每比较两者的异同