(教案)四上第2讲算式谜(加减法).docVIP

0 PAGE \* MERGEFORMAT 6 第二讲 算式谜（加减法）一、教学目标：1、熟知“和、差、积、商”的位数特征。? 2、培养小朋友的观察、分析、归纳、推理等思维能力。?二、教学重点：巧填方框里的数，通过运算法则，把不完整的算式补充完整。三、教学难点：巧解数字谜，通过找关键位置进行突破推理出不同的汉字或字母表示的数，使算式成立。四、教学准备：PPT五、教学过程： 第一课时（40分钟） 外星游记（5分钟） 师：同学们，玩过数学里面的踩地雷游戏吗？ 生：没有。 师：老师带你们去体验下吧。 师：老师在里面设置了猜谜语游戏、地雷、和奖励，踩到地雷的人将要获得小小的惩罚，（老师写一些小纸条，上面写一些好玩有趣的活动，让学生参与）猜到谜语的将可以获得奖励。要不要一起试一试？ 生：要。 一加一不是二（打一字） 一加一不是二：王 2、一减一不是零（打一字） 一减一不是零：三 3、旭日东升（打一数字） 旭日东升,旭字中日字升起来，走了，留下九。 八分之七。（打一成语） 七上八下 因为是7/8，七在上面，八在下方啊。 二三四五六七八九。（打一成语） 缺了衣（一）少了食（十）所以是缺衣少食。 师：数学中也有许多有趣的谜语，这节课老师将带你们去数学迷宫探索算式谜，一起去吧。[板书课题：算式谜（加减法）] 星海遨游（30分钟） （一）星海遨游1（10分钟） 在下面算式的括号里填上合适的数。 师：根据题目特点，我们先看哪一位？ 生：先看个位。 师：5＋9等于多少？ 生：14。 师：所以个位上填多少？ 生：在和的个位（?）中填4，并向十位进1； 师：十位怎么算呢？ 生：（?）＋4＋1的和个位是1，因此，第一个加数的（?）中只能填6，并向百位进1； 师：百位，千位怎么解决呢？ 生：6＋（?）＋1的和个位是2，第二个加数的（?）中只能填5，并向千位进1，因此，千位上（?）中应9。 板书： ? （一）星海历练1（5分钟） 在□里填上适当的数。 分析： 根据题目特点，先看个位，3-（）=4，个位3减4不够，所以被减数个位要向前借一，13-4=9，减数个位为9，被减数十位（ ）-1-8=9，十位为8，百位为8-1-7=（），所以差的百位为0，千位上（）-6=8，被减数千位借一，所以，被减数千位为4，减数的万位就为1。 根据题目特点，先看个位，（）+3=8，个位为5，十位上8+（）=2，肯定要进位所以加数上十位为4，向百位进一，（）+1+6=1，百位为4，向千位进一，9+1=10，所以加数的千位为9，和万位和千位分别为1和0。 板书： 解：2 （4）8（8）3 （4）8（5） -（1）6 7 8（9） +（9）6（4）3 8（0）9 4 （1）（0）1 2 8 星海遨游2（10分钟） 用0～9这十个数字组成如图所示的加法算式。每个数字只许用一次，现在已写出三个数字，请把算式补齐。（每个数字在一个算式里只能用一次） 师：观察算式，三位数加三位数，其和为四位数，所以和的首位数字为多少？ 生：1。 师：因为算式中8已出现，故第一个加数的百位数字应该为多少？ 生：可能是9也有可能是7。 师：到底是哪个？ 生：如果第1个加数的百位数字为9，则和的百位数为1或2，而这时1，2都已用过，所以第一个加数的百位数不是9。 师：那就是为7。 生：对。 师：那十位为多少？ 生：如果第1个加数的百位数字为7，则和的百位数字必须为0，且十位必向百位进一，此时1，0，4，2，8都已用过，还剩下9，6，5，3，这里只有一个双数，如果放在第2个加数或者和的个位，那么和或者第2个加数的个位也必须是双数，这样显然不可能，所以6只能放在十位上，这样和的十位就是5。 师：还剩下哪几个数字？ 生：9和3。 师：把余下的数字分别填入框框里看看是多少？ 板书： 　解：764+289=1053 （二）星海历练2（5分钟） 　　如图，用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字各一次，可组成一个正确的减法竖式。现已写出三个数字，请将竖式补充完整。 分析： 　　因为差是三位数，所以被减数的最高位数字１；由于０不能放在最高位，根据已知的数和运算法则，０只能放在被减数的十位上，那么减７后得到的数只能是３或２，通过试算是２，这样，还剩下３、５、８、９这４个