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PAGE   PAGE 11 语文学科第 六 单元教学计划 教学内容综合性学习：走进信息世界教 学 目 标知识与技能了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。情感态度价值观初步养成学生留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。过程与方法通过多种途径搜集资料，开展调查，通过讨论或者辩论进行学习。 单元教材分析 “走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主题是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料供学生在开展活动是阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不至于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。这是继续五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探索的精神，活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字，可以让学生结合阅读认读，并在活动结束是盘点巩固。 综合性学习建议开展的活动有： 1.通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。 2.开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，人事信息与我们生活、工作和学习的密切关系。 3.通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的的良莠，自觉抵制不良信息。 4.选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学些简单的研究报告。 本组教材可有12——14可是，一般一星期完成一个板块。开始时可以用1课时制订和交流活动计划，结束使用1—2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，必要时可把几节语文课连在一起上。 单 元 教 学 小 结 课 时 教 案（１） 第 六 单元 第 课 第一节 授课时间 月 日课题综合性学习活动：走进信息时代课型练习课素 质 教 学 目 标知识与技能了解人们传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害 情感态度价值观 逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。过程方法1.回答课文中设计的问题。 2.多进行练习。3.前后位、同位讨论。　 4.几名同学展示自己的活动成果。教学重点初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 教学难点初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。教学 设计 思路 1.采用教学时先以理清内容入手。 2.了解综合性学习活动的特点。 3.会制定学习计划。课时安排 10课时教学准备课件、各类资料等板书 设计 走进信息世界 1.信息传递改变着我们的生活 2.利用信息，写简单的研究报告 课　时　教　案（2） 教师主导活动设计设计意图效果与反思第一课时 课前训练:说说信息给你生活学习带来的好处。 一、当世界进入信息时代时，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越多，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越大。所以，了解相关信息对我们至关重要。 二、分组修改各自的活动计划。1.分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行？2.修改小组活动计划。 三、公布活动计划。 可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。 四、作业： 1.学会阅读单元导语，阅读懂“活动建议。 2.和同学们多开展一些活动，制定活动计划。 3.预习下一节课 第二课时 一、谈话激趣，交待任务1.教师列举生活中传递信息的生动事例。2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》 学生汇报：(教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分)。 二、快速阅读，了解概况（一）默读阅读材料，思考：1.材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？2.现代的因特网传递信息有什么特点？（二）古代信息传递方式的特点： 组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？ 组内达成共识。 1.速度慢。 典型语句：哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。