人教版八年级下册音乐《打支山歌过横排》教案.docVIP

PAGE  PAGE 6 筵宾中学八年级下学期音乐学科教学设计 主备人：王彩虹 使用人：王彩虹 使用时间： 2016 /4/18 总编号：08 课 题《打只山歌过横排》课时1课型唱歌课集体备课及个人复备修改课标要求通过学习，使学生了解歌曲《打只山歌过横排》和“兴国山歌”的相关文化及其内涵，深对学生加兴国山歌的热爱。 “兴国山歌”简介 “兴国山歌”的相关文化简介 兴国县位于江西省南部，属赣州市管辖。 “兴国山歌”历史悠久，兴国山歌以独特的民间风格，灵活的形式，多变的手法，生动的语言，优美的音乐旋律，深远的影响，扎根于人民之中，历千百年而不衰，成为我国民间艺术一颗璀璨的明珠。兴国县被国家文化部命名为中国民间艺术山歌之乡。所以，“兴国山歌”闻名遐迩，素有“山歌之乡”的称誉。 “兴国山歌”的艺术、风格特点： “兴国山歌”有固定的歌头格式：“哎呀嘞——哎”， 音调既高且长，具有强烈的音乐旋律感，引人注意。语言生动，旋律优美。兴国山歌内容丰富，形式多样，生动活泼，运用自如，灵活多变。因而，千百年来，历久不衰，深受群众喜爱。 “兴国山歌”有独唱、对唱、联唱、轮唱等形式；有锁歌、盘歌、斗歌、猜花、丢观音、黄鳅咬尾、绣褡裢、藤缠树、树缠藤等种类；有遥唱体山歌，跳觋、民俗歌、叙事山歌等表演类型。 学习目标引导学生用优美豪放的声音演唱《打只山歌过横排》，通过合作与交流的方法，来创作、表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格 。 参与创作“兴国山歌”活动，充分发挥学生的想象能力和创造能力，品味客家人的生活气息 重难点重点:学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪和风格。 难点:唱好歌头“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。 突破措施 聆听、演唱体验、小组合作交流 展示主备人课堂教学设计环 节教师活动学生活动问题发现与解决 导入 新歌教学师：同学们，我们祖国地大物博，文化悠久，五十六个民族的艺术异彩分呈，今天赣南兴国县被国家文化部命名为中国民间艺术山歌之乡，“兴国山歌”成为了世界优秀音乐文化的瑰宝，我们应该做“兴国山歌”的火炬传递者，为“兴国山歌”的传承和发展接上一棒。上节课老师布置同学们去查找有关“兴国山歌”的资料。你们去查找了吗？ 1．学唱歌谱（钢琴带奏旋律，老师对难点如：倚音、波音、滑音、连音、弱位起唱等进行辅导） 2．带入客家方言读歌词并理解歌词意义。[打——唱；横排——两山之间崎岖的山路， 石（sa）、 禾(wo)、 鞋(hai) ] 3．学唱歌曲并感受歌曲的风格特点；联想歌曲的意境。 4、 欣赏《打只山歌过横排》。（播放名家范唱或老师范唱）学生展示有关“兴国山歌”的资料 请学生举手来宣读自己准备的资料内容。 学生用客家方言读歌词并理解歌词意义。[打——唱；横排——两山之间崎岖的山路， 石（sa）、 禾(wo)、 鞋(hai) ]  猜猜歌名中“打”“横排”是什么意思 （起伏的陡峭的山间小路）  分析歌曲 曲式分析及歌曲处理 （一）分析设问（幻灯显示） 1．歌曲的曲式结构？（一段体） 2．歌曲中用了哪些装饰音？ 装饰音在歌曲中取到了什么作用？（体现出典型的山歌风格和特征。） 3．找出最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句？ 有什么特点？（哎呀鳓——哎）仿佛联想到了什么？） 该如何来演唱这句？（用高位、激情、圆润的声音来演唱） 4．歌曲的风格特点（曲调高亢悠扬，亲切感人，生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。）；联想歌曲的意境。 5．歌曲中除了第一句，旋律落差大吗？（不太大）用了几个音？  学生回答问题：小组交流讨论 1、一段体 2、歌曲中用了（倚音、波音、滑音） 3、（哎呀鳓——哎） 4、仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤，悠扬的歌声在回荡山谷，余音绕耳不绝，令人浮想联翩，目不暇接，心旷神怡，感慨万千。 5、（“1、2、6”三个音）  歌曲的最高音出现在哪儿？ 开头喊腔的哎出现频率最多 注意唱高音时下巴尽量放松，咬字时适当加大上门牙的力量，同时注意深吸慢吐 课堂小结师：今天，我们同唱了兴国山歌，还演唱了自己创作的“兴国山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野气息，体会了客家人简朴、快乐的幸福生活。相信，一声高亢的“哎呀嘞——”已打动了你的心；一首悠扬的兴国歌已唤起了你的爱。同学们，让我们再次深情高歌《打只山歌过横排》，让这份快乐和爱，伴随你到天涯海角，让兴国山歌传遍海角天涯！ 创编展示“兴国山歌”创编