台阶--语文教学设计.docVIP

武威第二十三中学集体备课教学设计稿 时间： 2014年 月 日 总第 课时 备课组： 语文 课 题台阶授课年级八年级周次第三周教学目标知识与能力1．理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。 2．把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。过程与方法1．学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。?2．理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。情感态度、价值观感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。教学重点把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。?教学难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。??教学方法教师引导，学生合作探究课型新授教学准备布置预习（了解作者，初步朗读，勾画疑难字、词、句。）；准备课件。教学过程设计备注第一课时 【复习回顾】 学习朱自清先生的《背影》，我们透过父亲困顿前行中的身影，体会到父亲对儿女那深沉而厚实的爱；今天学习的李森祥的小说《台阶》，体会作者通过独特的视角，为我们展现父辈们现实的生活画卷，去感受父辈那深沉的精神世界。 【新课探究】 一、出示目标 1.扫除生字词障碍。 2.训练快速阅读整体把握文本内容的能力。 二、指导学生自学 1.自学指导一 听写并解释 涎水（xián）：口水。 门槛（kǎn）：门框下端的横木条、石条或金属条。 尴尬（gān gà）：神色，态度不自然。 烦躁（zào）：心中烦闷不安，急躁易怒，甚则手足动作及行为举止躁动不宁的表现。 凹凼（āo dàng ）：方言，凹陷的水坑，引申为陷阱，设的圈套。凼，方言 水坑 。 微不足道：是指意义、价值等小得不值得一提。 大庭广众：大庭：宽大的场地；广众：为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。 低眉顺眼（ méi）：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。 2.自学指导二 （1）学生速读课文，教师提示阅读要点：? ①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋??? （父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。）? ②为了造起一栋有高台阶的新屋都，父亲作了哪些准备工作？?? （他下定决心，开始漫长的准备。父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。）? ③新屋造好了，父亲怎么样??? （终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。）?? （2）学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价和心得。（教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，对交流中不太准确的理解，一般不予纠正，留待深入理解课文时解决。?） 三、教师强调 父亲建造一栋有高台阶新屋起因、经过和结果。 【跟踪练习】 变换人称练习。请学生速读全文，试用第三人称说说小说的故事梗概。 教师示例： XX家的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋，可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人却老了，身子也垮了。 【当堂达标】 1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（　　 ） A．凹凼（ào）烦燥（zào）B．尴尬（ɡān ɡà）阴凉（yīn） C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi）D．砌缝（qì）舀米（yǎo） 2．指出没有用比喻的句子（　　 ） A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．父亲又像问自己，又像是问我。 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D．他的脸苍白得像一张纸。 3．解释加粗的词。 （1）虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 （2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 （3）农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 4．故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？ 5．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样了？ b)if g |[:o;s/`-Eh0【布置作业】 （1）怎样理解父亲这个人物形象。 ? （2）熟记生字的读音、写法和含义，并组词造句。 【课后反思】 第二课时 【复习回顾】 检查字词，导入新课。 【新课探究】 一、出示目标 1.深入探究课文内容。 2.体会父亲的形象。 二、指导学生