六年级下册数第一周教学设计.docVIP

六年级下册数学计划 一、学情分析： 学习习惯分析：大多数同学喜欢上数学课，有较好的学习习惯，如：作业书写工整，上课能专心听讲，积极参与讨论，发言积极，基础知识掌握较好。同时学生学习习惯存在两级分化现象，一部分学生学习积极性较差，上课精力不集中，作业完成不及时，韩秀峰等同学自由散漫，比较调皮，需要时时督促，没有形成自觉学习的习惯。 双基掌握情况：大部分学生具备一定的计算能力和分析解决问难题的能力，能解决简单的分数混合运算，能正确分析应用题的数量关系并能列式解答。少数同学基础知识薄弱，分析问题和解决问题的能力较差。例如李洪恩等同学反映很慢，对于口算、计算都经常出错，学习数学十分困难， 因此本学期应根据本班学生的实际情况，继续进行课堂常规训练，大力培养学生的良好学习习惯。充分发挥小组合作学习的形式，做好优生辅导和对学困生的转化工作。在课堂教学中应着重提高学生运用所学知识解决综合性实际问题的能力，培养思维的灵活性。 二、教学内容： 本册教学的内容有：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、总复习共六个单元。 三、教学目标： 知识目标： 使学生了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 理解比例的意义和基本性质，理解正比例和反比例的意义。 使学生认识圆柱、圆锥的特征。 2、能力目标： ①会解比例，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中的一个量的值估计另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形成按一定的比例将简单的图形放大或缩小。 ②会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 ③能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能做出正确的判断或简单的预测，初步体会数据可能产生误导。 经历从实际生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 通过系统的整理复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 3、思想教育目标： ①结合有关的内容，进一步培养学生检验的习惯。 ②体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ③养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 ④结合有关的内容，进行爱祖国，爱社会主义的教育和唯物辨证观点的启蒙教育。 四、教学重点： 1、圆柱与圆锥的特征以及有关计算公式的推导与运用。 2、比例的意义与运用。 3、增强学生的应用意识，提高学生解决实际问题的能力。 教学难点： 1、圆柱与圆锥有关计算公式的推导与运用。 2、比例应用题的思路训练。 五、教学措施： 重视基础知识、基本概念的教学，在教学时要为学生留有自主探索和交流的空间。 注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。 加强动手操作，提供自主探索的空间。 关注学生已有的生活经验和知识基础，把握教学的起点、难点。 理解知识之间的内在联系，突出教学的重点。 加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。 保证必要的练习。 六、课时安排：（共60课时） 具体安排如下： 单 元 课 时 一、负数 3课时 二、 圆柱与圆锥（9课时左右） 1. 圆柱 6课时左右 2．圆锥 2课时左右 整理和复习 1课时左右 三、 比例(14课时左右) 比例的意义和基本性质 4课时左右 正比例和反比例的意义 4课时左右 比 例的应用 5课时左右 整理和复习 1课时左右 自行车里的数学 1课时左右 四、 统计（2课时左右） 节约用水 1课时左右 整理复习 1课时 五 数学广角（3课时左右） 六、 整理与复习 27课时 1.数与代数