人教版一年级语文下册第四单元教案(自动保存的).docVIP

第四单元教学计划 主备：张春梅 一、教材简析：? 本单元包括《古诗两首》。《荷叶圆圆》。《夏夜多美》《要下雨了》。《小壁虎借尾巴》五课和语文园地四。他们是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有些夏天情趣的，还有写夏天的气象知识的。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。? 学习本组教材，要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景象。气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。? 另外，注意培养学生逐渐养成预习习惯和认真书写的习惯。 学情分析：对于夏天的感受与了解，孩子们认识肤浅，在本单元的学习中学生将更深入的去体味??天的情趣。 单元教学目标： 知识与技能： 1、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。 2、有感情的朗读课文，要求背诵的课文要熟练背诵。 3、培养学生创造力和口语表达能力。 过程与方法：把读文、思考、想象和生活有机地结合起来，引导学生理解课文内容。 情感态度与价值观：让学生感受夏天的美好，体会大自然的神秘，养成时时处处留心观察各种自然现象的好习惯。 教法与学法：引导法 自主识字法 教学重点：识字、写字、朗读课文。 教学难点：认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。以读代讲、读中感悟? 、认清形、正确书写。 课时安排 识字四 2课时 古诗两首 2课时 荷叶圆圆 2课时 夏夜多美 2课时 要下雨了 2课时 小壁虎借尾巴 2课时 语文园地四 3课时 识字四 教学目标： 知识与技能： 1、认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁、网”等6个生字； 2、正确、流利地朗读儿歌； 3、初步感知形声字的构字方法，培养自主???字的能力 过程与方法： 1、借助拼音及多形式地读以读准字词； 2、利用课件、表演、朗读以及联系生活，理解词句的意思。 情感态度与价值观：认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察小动物，了解大自然。 教学重点：识字、写字、朗读课文。 教学难点：认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。 教法与学法 以读代讲、读中感悟 教具准备 多媒体课件 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 课时目标：1、正确、流利地朗读儿歌。 2、初步了解形声字的构字方法。 ㈠、谈话激趣，看图导入 1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！ 2、看图说花。（出示文中插图）引导学生想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？ 学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。 ㈡、活泼多样，自主识字 1、指名读词：小动物们多可爱呀！我们来认一认他们的名字吧！ 你是怎么认识这些词语的？如果遇到不会认的字你怎么办？ 2、认读生字。 ⑴、自主认读，师出示所有的生字词。 ⑵、同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你作小老师教教他。 ⑶、指名同桌赛读。 随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、蛛、展”；“结”读一声。 ⑷、愿意读的同学一起读。 3、识记生字。 ⑴、主识记（出示生字卡）：盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。 ⑵、全班交流：说说你是用什么方法记生字的。 ⑶、摆一摆：人人动手，把14个生字分成两类摆一摆。 小组交流：说说你为什么这么摆。 ⑷、巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读。 ⑸、今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。 ㈢、合作探究，发现规律 1、引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。 ⑴、小组讨论（出示生字卡片）：你发现了什么？小组里讨论讨论。 ⑵、全班交流。 2、引导发现形声字的构字规律。 ⑴、读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现？ 出示小黑板： 蝴 虫 胡 ⑵、小组讨论。（教师巡视，参与讨论） ⑶、全班交流。 注意提醒学生：“虫”字变成“虫字