人教版三年级数学第二单元教案.docVIP

第一单元 位置与方向 教学内容教科书第3页及练习一的第1、2题。课时1总课时数1-7教学目标1、通过观察主题图和具体的实践活动，使学生认识东、南、西北，并用这些方位词描述物体所在的方向。 2、通过观察，找出四个方向的排列规律。 3、组织学生积极参加学习活动，培养他们的表达能力和判断能力。 4、加强数学与生活的联系，调动学生的学习兴趣。?教学重点难点认识方向，找出排列规律。 找出四个方向的排列规律。教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）独立 新备陈倩修改材料出处http:// 中文域名：教学设计（教学流程作业及板书设计）一、引入。 1、谜语导入 谜面：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。 谜底：太阳。 关于太阳，还有一首儿歌呢，请看： 2、欣赏儿歌 早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。 二、新课。 1、教学例1。 师：你们的知识真丰富。小朋友们看，早晨，一轮太阳正从东方升起来了。（出示例1）此时，小明正站在学校的操场上做早操哪。 问：请看这幅图，你知道了什么？ 自己看图。 同桌交流。 请人汇报。（当学生说到小明面向东方的时候，问为什么，让每个学生都清楚不管什么地方，太阳都是从东方升起来的。） 师：也就是说图书馆在操场的东面，体育馆在操场的哪一面？教学楼和大门呢？ 先请几人说，再同桌说，最后填在书上。 2、做一做。 师：下课了，四个小朋友来到操场上做游戏。看，他们分别面向哪一个方向？ 问：我们知道，早晨太阳升起来的方向是东方，当我们知道东方后，怎样知道其余三个方向呢？也就是说这四个方向是按怎样的顺序排列的？ 在小组里说。 请人汇报。 学生汇报时要结合图突出：（1）东与西相对，南与北相对。（2）上（前）北下（后）南，左西右东。（3）东南西北是按顺时针方??排列的。 三、游戏活动。 1、练习一的第1题。 2、听方位词，指出方向。 先老师说，学生指，然后学生自由组合，一部分说，另一部分指。 3、游戏：小白兔跳东南西北。 （1）请5人到讲台上，面向北方站成十字形，先说出谁在谁的什么方向。 （2）中间1人发令往北跳，往东跳，其余4人作好小兔跳的样子往规定的方向跳。 （3）全班分组做这个游戏。 4、练习一的第2题。 5、家庭作业：想办法弄清自己房间的东南西北，再给父母说说是怎样布置的。 四、欣赏北京名建筑方位。 板书设计： 位置与方向 北 西 东 南  教学内容认识东、南、西、北方向课时2总课时数教学目标1、让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 2．?使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。? 3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重点难点会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）独立 新备陈倩修改材料出处http:// 中文域名：教学设计（教学流程作业及板书设计）一、儿歌铺垫，引出新课? 同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?? 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：会看简单的路线图）? 二．在生活情境中，探索、体验新知? 1、出示主题图：??? 2、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那里找到的。? 3、请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。? 4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。? 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，??? ?5、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。??? 你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。?小组汇报讨论过程? 三．分层练习，巩固新知? ?根据课件图回答： 1、小红从家向东走了120米，又向??????走了????米到游泳馆？? 2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？ ?3、你还能提出哪些问题？? 四．课堂总结? 板书设计： 认识东南西北 东和西 顺时针转 相对 南和北 效