四年级下册第七单元主题单元备课.docVIP

四年级语文下册第七单元 大才学校 王君芳 单元导读 单元主题：认准目标，不懈努力。 单元教材分析： 本单元选编了《两个铁球同时着地》、《鱼游到了纸上》和《全神贯注》、《父亲的菜园》四篇课文，从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人身上体会，学习那种执著专注、不懈努力的精神。 语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开口语交际和习作训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。 单元学习重点： 1.引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示； 2.品味语言，留心课文对人物的外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 单元导读教学过程： 一、老师讲述或出示两个故事导入。 1.一个成功的故事，一个失败的故事，阅读。 2．说说读后的感受，引出——要想成功，须认准目标，不懈努力的主题。 现???我们走进第七单元，感受不同人身上的执著专注，努力追求的故事。 一、读导语，明确单元学习重点。 二、逐一浏览课文，整体感知。 1.课件出示目标：课文写谁？他（她）是如何不懈追求的？你从他身上感受到了什么？ 2.逐一读文，逐一交流展示，学生随机板书重点词语。 板书： 认准目标 不懈努力 两个铁球同时着地 伽利略 敢挑战权威 全神贯注 罗丹 专心 痴迷于工作 鱼游到了纸上 聋哑青年 刻苦学画 入迷 父亲的菜园 父亲 坚毅 不放弃 四、填空，总结升华主题。 1.填空（课件） 本单元的课文分别讲了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个人，有伟大的（ ）、（ ）、（ ）和普通人。我们从他们身上感受到了（ ）。 2.听赏歌曲《阳光总在风雨后》。 五、布置口语交际与习作的内容： 1.平时多留心、观察身边的人，谁是你敬佩的人？你为什么敬佩他？他做了什么事值得你敬佩？ 2.在平时的读书学习中积累形容人物不懈努力的词语。 课文解读课型 两个铁球同时着地 教学目标： 1.认识3个字，会写12个字。正确读写：辩论、寻常解答、信奉、容许、违背、曾经、拖住、解释、教授、宣布、固执、胆大妄为。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著地探求科学真理的精神。 4.初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。 学习重点难点： 理解伽利略试验的过程和结论，并受到启发；初步学习一些描写人物的基本方法（通过具体事例，抓住人物动作、语言）。 预习：1.课前搜索并阅读亚里士多德和伽利略的有关资料、图片，了解背景。 2.自学生字词语，自制生字、词卡片。 3.找出课文中有关词语的近、反义词，多音字等。 4.读课文3遍。 教学过程： 第一课时 故事导入。 1. 老师讲述布鲁诺的故事，或者大屏幕出示，学生阅读。 2.简单说说读后的感受（体会当时的时代背景，为体会人物不畏强权追求真理埋下铺垫）。 检查预习 1.开火车读课文，检查是否正确、流利。 2.小组交流识字情况，展示学习成果。 3.课堂练习：多音字组词 zhao ( ) geng ( ) de ( ) wei（ ） 着 zhuo ( ) 更 的 为 Zhe ( ) geng ( ) di ( ) wei ( ) 辨 辩 辫 区分。 4.说说课文的主要内容。 质疑解疑：提问—自读—解疑。（试验过程和结论） 合作学习—展示交流成果或再提疑难。 齐读课文。 第二课时 学生展示有关亚里士多德和伽利略的资料。 品读课文，感受人物。 亚里士多德和伽利略在当时人们的心中是怎样的？请从文中有关语句体会体会。 读、画，二人小组交流、展示。 补充资料：亚里士多德知识渊博，被誉为古希腊“最博学的人物”，而且是形式逻辑创始人，在医学，哲学，物理学，美学，心理学等方面都有着杰出贡献。这样的人应该被尊重。但尊重不代表盲目迷信。 体会伽利略是一个怎样的人。 1.文中的句子，体会。 2.找、画出伽利略在文中的有关语言、动作的描写，体会体会。 3.试验理解伽利略的试验的科学性。 4.有感情的朗读，体会人物精神（不迷信权威，大胆怀疑，相信科学，执着追求）。 以文带写（看插图，练笔。） 1.观察图，想象：当伽利略从比萨斜塔上下来后，人们围住了他，会怎样说，怎样做？ 2.