小学语文人教版十一册复习资料.docVIP

十一册 第一单元 1、《山中访友》 本文出自著名诗人、散文家（ ）之手，是他发表于1995年第三期（ ）杂志的一篇佳作。 本文是一篇构思（ ）、富有想象力、充满（ ）的（ ）。作者“带着满怀的好心情”，走进（ ），探访（ ），与“朋友”（ ），营造了一个（ ），表达了（ ）。 作者要访的朋友是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）……是一些自然界的朋友。 “啊，老桥，你如一位德高望重的老人”一句中，把（ ）比喻为（ ），不但写出了桥的（ ），而且也突出了（ ），充分表达了（ ）。 “走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”一句运用了（ ）的手法，形象地表达了（ ）。 第六自然段中的“它们”指的是（ ）和（ ），“仪式”指的是（ ）。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了（ ），（ ），（ ）。 为什么以“山中访友”为题？在作者眼里，（ ）、（ ）、（ ）都成了有生命的人。它们能跟我们（ ），能跟我们（ ），它们成了我们的（ ）。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。 2、《山雨》 本文作者是（ ），本文是一篇文质兼美的（ ），作者以（ ）、（ ）、（ ）向读者展示了一幅（ ），字里行间洋溢着作者对（ ）、对（ ）那份浓浓的（ ）之情。 课文是按（ ）、（ ）、（ ）的顺序写的。1至4自然段写雨来，主要描写了山雨来得（ ），由远而近的雨声如（ ）飘然而起；5至7自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的（ ）和（ ），突出描绘了如（ ）（ ）般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；8至10自然段写雨后，通过对（ ）、（ ）的声响描绘，突出了雨后山林的（ ）。 3、《草虫的村落》 本文作者（ ），作者以（ ），追随一只爬行的小虫，在（ ）作了一次（ ），从中反映了作者对（ ）、对（ ）的（ ）之情。 这是一篇（ ），作者充分发挥（ ），运用（ ）、（ ）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 作者看到一只孤零零地在草丛爬行的小虫，把它想象成了（ ）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成（ ）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成（ ）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成（ ）…… 4、《索溪峪的野》 作者（ ）身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——（ ）：（ ），（ ），（ ），（ ）。作者选取独特的视角，描绘了（ ）的美景，表达了（ ）。 课题中的“索溪峪”是（ ）的一处景点，“野”指的是（ ）。 索溪峪的山，是（ ）的美，（ ）的美；索溪像一个从深山中蹦跳而出的（ ）；山上的野物更是（ ）；来到这里的游人也渐渐变得“野”了起来，人们在这山水中（ ）了。 十一册 第二单元 5、《詹天佑》 本文以（ ）为题，重点记叙了詹