新人教版六年级上册数学四五单元教案.docVIP

第四单元教材分析 课 题比教学内容教科书第48到56页。比的意义 比的基本性质 比的应用教 材 简 析为了突出“比和比例”的独立性、重要性，新版教材把这部分内容从“分数除法”中拆分出来，编成一个独立单元。比的知识是学习比例相关知识的必要基础。因此，把比单独设为一个单元，有利于学生从量与量之间的关系这一角度去认识比，而不仅仅从运算的角度去理解比，有助于培养学生的代数思想。在具体内容的编排上，新版教材没有明显的变化。教 学 目 的知识与技能在具体的情境中理解比的意义，学会比的读写，掌握比的各部分名称及求比值的方法。理解和掌握比的基本性质，能应用比的基本性质化简比，初步掌握化简比的。在自主探索中理解按比例分配的意义。 过程与方法 经历探索比与除法、分数关系的过程，初步理解比与分数除法的关系，明白比的后项不能为0的道理，会把比改写成分数的形式。在自主探究的过程中，沟通新旧知识的联系。培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。 情感、态度、价值观： 体会数学知识之间的联系，感受数学学习的乐趣。教学重点理解比的意义，学会比的读写，掌握比的各部分名称及求比值的方法，理解和掌握比的基本性质，能应用比的基本性质化简比，初步掌握化简比的。在自主探索中理解按比例分配的意义教学难点比的应用教法和学法通过演示，使学生初步感悟算理。 通过练习，让学生理解比的意义，掌握比的应用方法。课时 安排比的意义 1 课时 比的性质： 1 课时 比的应用： 1 课时 练习课： 1 课时教学课题比的意义第 1 课时（总第 课时）教学内容教材第48~49页“比的意义”。教 学 目 标知识与技能在具体的情境中理解比的意义，学会比的读写，掌握比的各部分名称及求比值的方法。过程与方法经历探索比与除法、分数关系的过程，初步理解比与分数除法的关系，明白比的后项不能为0的道理，会把比改写成分数的形式。情感态度与价值观在数学活动中，培养学生分析、综合、抽象、概括等能力，体会数学知识之间的联系，感受数学学习的乐趣。教学重点理解比的意义，掌握求比值的方法。教学难点理解比的意义，掌握求比值的方法。教法 学法 教学准备及手段 教 学 流 程二次备课一、复习铺垫 1．某车间有男工5人，女工8人，男工人数是女工人数的几分之几？女工人数是男工人数的几倍？ 2．分数与除法有什么关系？(分数的分子相当于被除数，分母相当于除数) 设计意图：在结合生活实际复习两个同类量之间的倍数关系的基础上，进一步复习分数与除法的关系，为新知的学习做好铺垫。 二、讲授新课 1．教学比的意义。 (1)教学同类量的比。 ①用除法表示同类量之间的关系。 a．课件出示：杨利伟在“神舟”五号飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。这两面旗都是长15 cm，宽10 cm。 b．讨论：怎样用算式表示这两面旗的长和宽的关系？(引导学生说出：可以求长是宽的几倍，或求宽是长的几分之几) ②用比表示同类量之间的关系。 a．引入比的概念：两面旗的长和宽的倍数关系还可以用“比”来表示。长÷宽＝15÷10，宽÷长＝10÷15，也可以说长和宽的比是15比10，宽和长的比是10比15。 b．简介同类量的比：不论是长和宽的比还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量，所以两面旗的长和宽的比属于同类量的比。 (2)教学非同类量的比。 ①用除法表示非同类量之间的关系。 a．课件出示：“神舟”五号进入运行轨道后，在距地350 km的高空作圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252 km。 b．讨论：怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？(42252÷90) ②用比表示非同类量之间的关系。 对于这种关系，我们也可以说：飞船所行路程和时间的比是42252比90，因为这里的42252 km与90分钟是两个非同类的量，所以比也可以表示非同类量之间的关系。 (3)归纳、理解比的意义。 ①什么是比？结合上面两个例子说一说。(学生试说，教师总结：两个数的比就是表示两个数相除) ②判断，下面数量间的关系表示的是两个数的比吗？ a．甲数是3，乙数是4，甲数和乙数的比是3比4；乙数和甲数的比是4比3。(是) b．张师傅20分钟制作了7个零件，工作总量和工作时间的比是7比20。(是) c．足球比赛，甲队和乙队的比分是8比1。(不是，因为足球比赛的比分不表示两个数相除) 2．教学比的读、写和比的各部分名称。 (1)简介比的写法。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷 15比10记作1