从新课标江西高中考语文卷看2013年度备考.ppt

从新课标江西高考语文卷看2013年备考 ;一、江西高考的命题理念与思路 （一）命题理念和命题特色 江西的命题理念和命题特色：坚持科学的语文观，坚持“三个有利于”，坚持以纲（教纲和考纲）为纲、以本（教材，即课本）为本的操作依据。回归语文能力本位，回归教材，导向读书，丰富人文积淀。 两个“守住”：守住既定的理念和特色。守住整体上的质量和水平。 ;（二）贯彻命题理念的命题思路 贴近教材，导向读书，着眼语文能力的考查。 ;如2008年古诗阅读考的是杨万里的《初入淮河四绝句（三）》：“请从虚实关系的角度赏析这首诗”，当时的语文教材中就有诗歌虚实关系的知识点。就是典型的课内练习题的迁延。 2012年古诗阅读考的是北宋秦观的词《江城子》，第（2）小题为：词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。此问一方面回应教材（李煜《虞美人》编在限定选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中），另一方面此题设计“比较异同”也是以《中国古代诗歌散文欣赏》中的“探究?讨论”也即“思考与练习”为参照。该教材在古代诗歌部分安排了12处“探究?讨论”，竟有9处分别有一个题目是比较诗歌异同的。 ;二、近两年高考江西卷浅析暨教学导向 （一）近两年高考江西卷构成及赋分 分五个板块： 一、语言知识及应用：1—5题【共15分】，20题 语言综合运用【共15分】 二、名著阅读：6题【共3分】 三、现代文阅读理解与鉴赏：7—9题小阅读【共9分】，16—19题大阅读【共21分】 四、古诗文阅读理解、鉴赏与记诵：10—12题【共9分】，13—15题文言文翻译（12分）、古诗鉴赏（8分）、古诗文名句填空（8分）【共28分】 五、写作【共50分】 ;（二）近两年高考江西卷出现的容易题和难题及赋分、比例 所谓容易题是指难度值为0.7（含）以上的题。 所谓难题是指难度值为0.4（不含）以下的题。 2011年高考 容易题：1题（语音）3分，8题（小阅读，内容理解）3分，19题（大阅读，多选题）4分，共10分。 难题：5题（语病）3分，9题（小阅读，观点题）3分，10题（文言文，实词）3分，12题（文言文，断句题）3分，14题（诗歌鉴赏题）8分，16题（大阅读，表现手法）4分，共24分。 2012年高考 容易题：4题（标点）3分，8题（小阅读，内容理解）3分，9题（小阅读，课内外内容理解）3分，10题（文言文，实词题）3分，12题（文言文，文意筛选题）3分，15题（古诗文名句填空）8分，19题（大阅读，多选题）4分，共27分。 难题：5题（语病）3分，6题（名著阅读）3分，共6分。 2011年全卷平均分：87.21分， 2012年全卷平均分：93.93分 ;对语病题的研究： 2005年—2012年江西高考语病题错选项归类及难度值一览表 ;究竟“病”在哪里？ 命题人认为： “病”在学生缺乏语感， “病”在学生缺乏常识， “病”在教学观念上， “病”在教学实践中。 ;（三）一些思考（复习建议） 1．今年的试题整体难度因某些必要的因素有所下调。 命题人说：即使近两年连续降了一点，也看不出会成为今后的趋势。大规模统考反复出现的情形倒是这次降了下次有可能就会反弹，这是众所周知的。 ;2．要真正在提高学生语文能力上下工夫。 如：采用各种方法（如早读背诵可自编“早读报”、课前5分钟可评论时事），扩展学生的视野，丰富学生的人文积淀。 3．守正与出新的关系。不一味地提创新。 追求稳定“守正”不图变化“出新”，却很有可能不期然而然地有所出新。“守正”是前提，“守正”就内含着“出新”，“出新”也有补于“守正”，两者是有机统一的。 如：2012年写作题，是正面而直接地依据必修教材四“表达交流”模块中“学习辨证分析”一节的相关知识与训练要求拟制题目，显示我省在高考写作命题中紧扣教材、读写结合以及由课堂向考场迁移的尝试更趋自觉，力度更大。应当说，这是守正而出新的较为完好的结合。（这与2011年“孟子三乐”直接从教材上出题又更进了一步。） ;4．对几道题的猜想 （1）选择题应该会保持现有的难度系数。难度不会太大。这两年已从中尝到甜头，因为这提高了语文对高考的贡献率。 （2）文言文的改革。 文言实词的复习要扎实，可以将常考的易错文言实词编成讲义、让学生做练习；明年文言文阅读第3题一定会变，“也许再设置文言断句或新设句式题”；要重视词类活用，在考纲中词类活用被放在了文言特殊句式中。 ;（3）名著题的改革。 命题人说：今年虽然考到了对人物关系的识记，也还是在识记的层级上，没有涉及教材安排的“背景”和“思考与探究”等理解性、分析评价性的内容，考查目标单一、集中。形式还是选择题，赋分也相应较低。当然，这些做法，无论是从保证此题考试的效度、信