第32550号第三课教案.doc

第二单元 认识新自我 第三课 珍爱生命 第一框 世界因生命而精彩 一、链接新课标 理解地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会与其他生命和谐相处，是新课标对本课教学提出的要求，也是本教案编写的依据。 二、教学目标 [知识目标] 世界是由各种各样的生命组成的，生命需要互相关爱。 [能力目标] 提高关爱与呵护周围生命的能力。 [情感、态度、价值观目标] 珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。 三、教学重点和难点 本课学习的重点、难点都集中于“人类怎样和其他生命相处”。因为“世界因生命而精彩”，但精彩的关键在于世界上的各种生命之间能否和谐相处，所以是重点。同时，在很多的意识中，总认为人是地球上的主宰，为了谋求自身的功利，往往牺牲其他生命和环境，要把这一思想真正内化为学生的价值取向，有难度，所以是难点。 四、教法及教具 教法 自学法、讨论法和探究法。 教具 录音机、相关链接的资料、下载的图片。 五、整体板书设计 见教学过程 六、课时 1课时。 七、具体教学过程 （一）导入新课（3～5分钟） (课前的背景音乐为出生婴儿的啼哭声) 学生朗诵KP23诗，问：今天我们要聊什么话题？ 大家肯定也清楚老师今天为什么在上课前让你们听婴儿的啼哭声，正是这一声啼哭验证了我们每个人生命的开始。今天我们就通过这一话题的讨论，来认识全新的自我。 在第二单元的学习中，主要是以“生命”为切人点来理解处于青春期的我们是一个怎样全新的自我，进而感悟人生的意义和价值。在第一课中我们要学习三方面的内容：一是世界因生命而精彩；二是人的生命的独特性；三是珍爱我们的生命。今天，先让我们来了解第一个内容， （二）新课教学(约35分钟) 世界因生命而精彩(板书) 教师：接下来，请同学们把上课前老师让大家收集的图片拿出来，四人小组推选一人并作简单介绍(课前布置了一个作业一—一收集你身边的各种有生命的东西)。(3—4分钟) 教师：老师首先要感谢同学们的辛勤劳动，大家在课前都做了充分的准备，通过大家今天的展示和介绍，让我们都增长了不??见识，也了解了世界之所以如此精彩，就是因为各种各样的生命。 多彩的生命构成了缤纷的世界(板书) 教师：请告诉老师：在大家了解的这么多有生命的东西中，你最喜欢的是什么?你喜 欢它的原因是什么?(副板书。2分钟。同学回答。) 教师：大家都说得很好，但如果有一天，大家喜欢的这些有生命的东西都没有了，或说世界上没有了生命，那会怎么样呢?(2分钟。同学们开始讨论，教师加以鼓励性的引导。) 教师：大家的看法是一致的，如果没有了这些生命体，那世界是难以想像的，所以说生命是地球上最宝贵的财富。接下来，老师请大家看KP24两幅图片，大家在看了之后，告诉老师你的感受是什么。(6分钟。) 一幅介绍的是优美景色，其中各种生命和谐相处，一片欣欣向荣的景象；另一幅介绍的是干涸的世界，没有生命，一片荒瘠。(学生在观看过程中，不断地窃窃私语。) 学生：看了这两幅图片后，我的感受是…… 教师：大家回答得都很好。大家喜欢在哪一个环境中呢? 学生：当然是在第一个了。 教师：我们大家都有这样一个共识，那可否告诉老师，为什么我们身边还会出现第二个环境的情况?各小组可以相互讨论一下。 (4～5分钟。学生们开始讨论，老师也要加入学生的讨论中，尤其是带动气氛不是很活跃的小组。然后小组发言。) 教师：大家的回答非常好，也找出了症结所在。虽然我们很多人都会为自然界顽强的生命力而惊叹，但不容忽视的是生命又是如此的脆弱。有时，某一个不经意的动作，就可能伤害其他生命，进而伤害我们人类自己。这也告诉我们，在地球上的生命体不止人类，如果人类不能与周围的其他生命和谐相处，那结果将不利于人类的生存，所以，我们今天的第二个话题是： 生命需要相互关爱(板书) 教师：请大家把课本翻到KP25。请一个同学来读一下这则故事。请每位同学思考： 你听了这则故事后有什么感想?小月的这一做法是否是爱她的小动物? (3分钟。一学生朗读，之后，学生讨论回答。) 教师：同学们会不会有与小月同样的行为?请先不要忙于回答，接下来，每位同学自评 一下，自己是如何与身边的其他生命相处的。要求大家实事求是地回答。(3分钟。) 教师：接下来请大家来判断一下这些同学的做法是否正确，为什么。(3分钟。) 教师：通过本堂课的学习，大家要多关心身边的其他生命，努力做一个生活的有心人可是，我们也知道在我们身边还有不少比我们初一学生还无知的成年人，他们为了一己私利，任意破坏地球，滥砍滥伐，捕杀野