“儿童文学名著导读”自学指教书.docVIP

PAGE  PAGE 11 《儿童文学名著导读》自学指导书 陆意编写 自学学时：64学时 推荐教材： 自编教材. 参考资料： 方卫平 王昆建主编：儿童文学教程[M]. 北京：高等教育出版社，2009. HYPERLINK /book/search_pub.php?category=01key2=?order=sort_xtime_desc浦漫汀主编：儿童文学教程[M]. 山东：山东文艺出版社，2012.. 王泉根主编：儿童文学教程[M]. 上海：复旦大学出版社，2009. 韦 苇主编：外国儿童文学发展史[M]. 上海：少年儿童出版社，2007. 方卫平主编：中国儿童文学理论发展史[M]. 上海：少年儿童出版社，2007. 考核方式：平时作业×30％＋笔试（开卷）×70％ 第一章 儿童文学的基本理论 一、本章自学内容及要求： 1、理解儿童文学的基本基本含义 2、了解儿童文学的范围 3、理解成人文学与儿童文学的联系和区别 4、掌握儿童文学的美学特质 5、掌握儿童文学与儿童文学年龄特征 6、了解儿童文学的目的、意义和功能 7、了解阅读儿童文学的乐趣 二、重点与难点 本章重点是理解儿童文学的概念，掌握儿童文学美学特质、理解成人文学与儿童文学的联系和区别；难点是掌握儿童文学与儿童年龄特征的关系、掌握儿童文学美学特质。 三、学习方法指导： 理论联系实际。 四、典型例题介绍： 1、怎样理解儿童文学的基本含义？ “儿童文学”的概念的基本含义应该包括这样几层意思： (1)儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。 (2)儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。 (3)儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。 (4)儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。 综上所述，儿童文学是专为儿童提供和创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 2、儿童文学的美学特质有（ ABCDE ）。 A. 纯真美 B. 稚拙美 C. 欢愉美 D. 变幻美 E. 质朴美 3、怎样理解童年期儿童的社会化？ （1）道德意识形成。这是社会人区别于自然人的重要特征。社会道德即是社会行为的基本规范,少年后期的儿童不仅掌握了越来越多的道德标准,而且能自觉地去遵守。 （2）世界观初步形成,已形成了对社会与人生的基本看法。 （3）理想的初步形成,并且能将自己的理想与社会进步和国家的需要结合起来,成为一种社会行为。 （4）随着道德感、世界观与理想的形成,这一时期的儿童已经初步形成了作为社会成员所应具备的人格,使他们终将取得社会成员的资格,肩负起社会的责任。 第二章 儿 歌 一、本章自学内容及要求： 1、掌握儿童的含义和功能 2、了解儿歌的历史演变 3、理解儿歌的特点 4、了解儿歌的艺术形式 5、熟悉儿歌名家名著 二、重点与难点： 本章的重点是理解儿歌的特点、了解儿歌的艺术形式、熟悉儿歌名家名著；难点是阅读欣赏儿歌的方式方法。 三、学习方法指导： 理论联系实际。 四、典型例题介绍： 1、 “四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”这首儿歌属于（ A ）。 A. 绕口令 B. 游戏歌 C. 数数歌 D. 谜语歌 简述儿歌的特点。 答：（1）儿歌是儿童诗的一种特殊形式，是适合幼儿口头吟唱、欣赏的简短诗歌 （2）天真活泼的旨趣美 （3）节奏明快，富于音乐美 （4）儿歌与游戏的互补互融 第三章 儿童诗 一、本章自学内容与要求： 1、理解“儿童诗”的含义 2、掌握儿童诗的艺术特征 3、了解儿童诗的类型 4、掌握并理解儿歌与儿童诗的区别与联系 5、了解欣赏儿童诗的一般方法 6、熟悉儿童诗名家名著 二、重点与难点： 本章重点是掌握儿童诗的艺术特点、了解儿童诗的分类、熟悉儿童诗名家名著；难点是掌握儿童诗和儿歌的异同、了解阅读欣赏儿童诗的方法。 三、学习方法指导： 理论联系实际。 四、典型例题介绍： 1、儿童诗在艺术上有哪些主要特点？ 答：儿童诗具有诗的一般特点，同时它又是儿童的诗，从内容到形式不能不考虑到儿童的心理上和教育上的要求，因此又有一些属于它自己的的特点： （1）真率明朗的情感性。 （2）形象鲜明的叙事性。 （3）稚拙活泼的趣味性。 （4）流畅简洁的音乐性。 2、从主题、意境、幼儿情趣、表现手法、语言等方面分析这首儿童诗的特点。 春天是这样来的\张国南 叮咚，叮咚！\小溪试了试清脆的嗓子，\啊，春天是唱着歌来的！ 呼啦，呼啦！\柳枝弯弯柔软的腰，